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商品簡介
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語言和文字是我們日常學習中最為常用的符號系統，其產生是人類的一大創舉和文明標誌。我們生活著的世界，不僅只有抽象的符號，還有感性的質料，而後者是能被感覺直接經驗到的，且先於任何符號出現在我們活生生的經驗中。技術時代生活的普遍電子化，使我們周遭正加速虛擬化，而我們置身的現實世界，卻一如既往由琳琅滿目的有形物質所形構。當前還是一個超節奏社會和終身學習時代，除了依靠書籍等精細的符號學習外，另一種借助實物的“粗放”學習似乎正適逢其時。
由此可見，除了“通過能被識別的符號”進行間接學習，人類還可以擁有一套自成一格的學習方式，即“借助能被感知的實物”。該方式猶如一道衝破當時代學習困境的亮光，成為一個值得深入探究的重要理論和實踐問題。本書嘗試研究博物館學視域下的實物學習對日常學習模式的啟發及構建。圍繞該研究問題，從“博物館實物學習”切入，借助博物館學理論方法來構建起“借助被感知的實物”進行學習的模式，使之與“借助被識別符號”進行學習的模式並駕齊驅。具體而言，分別從“基於認識論的實物學習、基於方法論的模式構建、基於本體論的學科重塑”逐層推進，以期貫徹從現象世界向理念世界深化的哲理邏輯。
由此可見，除了“通過能被識別的符號”進行間接學習，人類還可以擁有一套自成一格的學習方式，即“借助能被感知的實物”。該方式猶如一道衝破當時代學習困境的亮光，成為一個值得深入探究的重要理論和實踐問題。本書嘗試研究博物館學視域下的實物學習對日常學習模式的啟發及構建。圍繞該研究問題，從“博物館實物學習”切入，借助博物館學理論方法來構建起“借助被感知的實物”進行學習的模式，使之與“借助被識別符號”進行學習的模式並駕齊驅。具體而言，分別從“基於認識論的實物學習、基於方法論的模式構建、基於本體論的學科重塑”逐層推進，以期貫徹從現象世界向理念世界深化的哲理邏輯。
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