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商品簡介
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‧1982年，三個挪威男孩因欺凌自殺引起挪威政府的關注；
‧1983年，挪威教育部委託並資助奧維尤斯教授在全國範圍內開展校園欺凌調查研究，這是世界上第一個全國性的反欺凌運動，在此期間，奧維尤斯教授研發了享譽世界的奧維尤斯欺凌問卷和奧維尤斯校園欺凌預防干預方案，前者至今仍是權威的校園欺凌測量工具，後者則是世界上第一個系統性的校園欺凌預防干預方案。
‧1986年，奧維尤斯教授正式定義了“校園欺凌”(Bullying at school)，並終其一生投身校園欺凌防治研究，是校園欺凌問題研究領域的先驅。
本書是奧維尤斯教授在欺凌領域研究工作的總結與反思，內容涵蓋欺凌的界定、類型、發生特點和影響因素(第1章)、奧維尤斯欺凌預防干預項目的內容和效果檢驗(第2、3、4章)。本書是校園欺凌領域里程碑式的著作，英文版於1994年出版，目前已被翻譯為至少26種語言。
到底什麼是“校園欺凌”？本書給出了定義與闡釋——
當一個學生在一段時間內，反復受到一個或多個學生的消極行為對待時，他就是被欺凌了。
本書對政策制定者、教育工作者和家長群體而言非常具有警示性、啟發性意義，為準確識別校園欺凌並採取針對性舉措提供了科學、可信、可行的建議，值得閱讀、借鑒和推廣。
‧1983年，挪威教育部委託並資助奧維尤斯教授在全國範圍內開展校園欺凌調查研究，這是世界上第一個全國性的反欺凌運動，在此期間，奧維尤斯教授研發了享譽世界的奧維尤斯欺凌問卷和奧維尤斯校園欺凌預防干預方案，前者至今仍是權威的校園欺凌測量工具，後者則是世界上第一個系統性的校園欺凌預防干預方案。
‧1986年，奧維尤斯教授正式定義了“校園欺凌”(Bullying at school)，並終其一生投身校園欺凌防治研究，是校園欺凌問題研究領域的先驅。
本書是奧維尤斯教授在欺凌領域研究工作的總結與反思，內容涵蓋欺凌的界定、類型、發生特點和影響因素(第1章)、奧維尤斯欺凌預防干預項目的內容和效果檢驗(第2、3、4章)。本書是校園欺凌領域里程碑式的著作，英文版於1994年出版，目前已被翻譯為至少26種語言。
到底什麼是“校園欺凌”？本書給出了定義與闡釋——
當一個學生在一段時間內，反復受到一個或多個學生的消極行為對待時，他就是被欺凌了。
本書對政策制定者、教育工作者和家長群體而言非常具有警示性、啟發性意義，為準確識別校園欺凌並採取針對性舉措提供了科學、可信、可行的建議，值得閱讀、借鑒和推廣。
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