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本書記述了華東師大附小從基礎教育改革對人才培養的新要求出發，以跨學科主題學習作為主要探究形式，設計實踐“基於二十四節氣的小學主題式綜合課程”的創新深化歷程。書中梳理了學校教師如何提煉傳統文化中二十四節氣的合適元素，從主題式學習內容入手，通過跨學科中心問題引導學生進行協作推理討論、質疑反思、縝密思考的過程。書中呈現了融合語文、自然、探究、美術等多學科學習方法，漸進式地實現學生的辨別分析、判斷發展等高階思維技能提高的精選案例、課例。同時，學校以調查問卷、師生訪談等多種工具形式分析學生思維品質狀況等，得出的跨學科主題學習校本課程效果評估與課程迭代思考。
作者簡介
蔣惠敏
高級教師，華東師範大學教育碩士，華東師範大學附屬小學副校長,曾獲得上海市“園丁獎”、上海市“優秀科研員”、上海市普陀區教育系統“教育崗位能手”、上海市普陀區“優秀青年”等榮譽稱號。作為主要研究者，編寫了《F·X成長教室——基於問題情境的小學主題式綜合課程實踐研究》《教師如何做“小課題”》《貴州省中小學專題教育綜合讀本》等著作。
侯雅芳
高級教師，華東師範大學附屬小學課程處主任，華東師範大學教育集團教師跟崗研修帶教導師，被聘為上海市義務教育五四學制非統編小學數學教材《義務教育教科書(五·四學制)·數學》編寫人員。參與的課題獲得上海市基礎教育類成果二等獎，撰寫的論文曾獲中國教育學會二等獎。
高級教師，華東師範大學教育碩士，華東師範大學附屬小學副校長,曾獲得上海市“園丁獎”、上海市“優秀科研員”、上海市普陀區教育系統“教育崗位能手”、上海市普陀區“優秀青年”等榮譽稱號。作為主要研究者，編寫了《F·X成長教室——基於問題情境的小學主題式綜合課程實踐研究》《教師如何做“小課題”》《貴州省中小學專題教育綜合讀本》等著作。
侯雅芳
高級教師，華東師範大學附屬小學課程處主任，華東師範大學教育集團教師跟崗研修帶教導師，被聘為上海市義務教育五四學制非統編小學數學教材《義務教育教科書(五·四學制)·數學》編寫人員。參與的課題獲得上海市基礎教育類成果二等獎，撰寫的論文曾獲中國教育學會二等獎。
名人/編輯推薦
讓創新教學來源於實踐，還原於教學實踐，促進教與學的變革。讓新科技與傳統文化相結合，融入課堂，使未來照進現實、讓傳統走向現代。
華東師大附小的“二十四節氣”綜合實踐活動課程，旨在打破學科邊界，以學生興趣、需求和能力為基礎，以主題活動為載體，統整學生的知識、經驗，引導學生在合作中解決生活的具體問題，進而更好地認識自己、發展能力、探索未知、走向社會，綻放多樣的生命色彩。
華東師大附小的“二十四節氣”綜合實踐活動課程，旨在打破學科邊界，以學生興趣、需求和能力為基礎，以主題活動為載體，統整學生的知識、經驗，引導學生在合作中解決生活的具體問題，進而更好地認識自己、發展能力、探索未知、走向社會，綻放多樣的生命色彩。
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