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商品簡介
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如何激發教師的教學能動性與創造性，讓其專注于提升學生的學業水平，是當前鄉村教師隊伍建設的重中之重。基於對調研數據的城鄉比較發現，鄉村教師在職業滿意度、職業榮譽感和教學成就感等方面的正向比例較高，但對職業提供的滿意度偏低；鄉村教師在工作積極性方面的正向比例較高，但超過半數的鄉村校長認為所在學校教師積極工作的比例在“20%及以下”；在工作積極性的影響因素方面，村屯教師認為最主要的三項是“薪酬待遇”“非教學性工作量”和“學校管理方式”，而鄉鎮教師認為是“薪酬待遇”“職稱晉升”和“生源質量”。鑒於此，應制定以關懷為核心的鄉村教師激勵政策，進一步規範崗位職責、提升薪酬待遇、改革職稱晉升機制和改進專業發展引領體系等。
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