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521.1 學習心理
521.2 學科心理
521.3 教育測驗
521.4 教學
521.5 特殊教學法
521.6 教學活動
521.7 學程；課程
521.8 教科書
521.9 教材
共
296
筆商品，
10
/15頁
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181.
傳遞希望的種子
出版社：
教育部
出版日：
2005/11/01
裝訂：
平裝
91年2月各界希望暫緩推動新課程之聲浪頗大，然而經由評估，教育部認為因應全球化競爭時代的來臨，課程變革有其價值和意義，既然方向目標應是正確的，唯有再強化推動的配套和策略以收其效，因而，權衡輕重後決定繼續推動課程改革。於是教育部重組推動工作小組，並以「任務編組」的方式進行實質的推動工作。
定價：200 元，
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182.
與創意有約：如何運用創意解決問題
作者：
黃惠民
出版社：
全華圖書
出版日：
2005/10/31
裝訂：
平裝
本書以「全腦思維」的架構為主幹，擷取相關參考書籍的材料編篡而成。共分四大部分：第一部分：【緒論】、【問題與解決】第二部分：解決問題的要素，包括：【智力】、【溝通】、【情緒與知覺障礙】及【方法】。說明每個人都有其慣性思考，因而造成我們在智能表現、溝通、解決問題的方法上有所差異，以及不同的情緒與知覺障礙。書中不僅討論其異同，更強調去開發並訓練自我的另類思維，以突破僵化的傳統達到創新的成果。第三部分：解
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183.
教育專業檔案﹔理念與實務
作者：
薛瑞君
出版社：
高雄復文
出版日：
2005/04/01
裝訂：
平裝
本書係配合教師專業成長、教師評鑑、教師分級的精神與理念，提供教師專業檔案建立的相關訊息與範例，並做為教師甄試檔案資料建立的參考。本書結合理論與實務，除了闡述建立檔案的方法與內涵，提供教師思路的原則、製作的參考，以便依個人需求不同，而能自行轉化變通。更以實際範例，分為十章，逐一提供具體的教師專業檔案樣本，讓教師可以快速掌握要點，了解教育專業檔案的風貌，值得教師加以靈活應用。本書之付梓，期能拋磚引玉，
定價：350 元，
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184.
文化沉浸之旅：香港內地跨文化教育行動研究
作者：
袁月梅
出版社：
師大書苑
出版日：
2005/01/01
裝訂：
平裝
行動研究本是教師教育中不可缺少的一項元素，特別是提昇老師個人的教學意識、認知和專業發展。因為教學是一項充滿動力的活動，特別是參與者(包括老師和學生)的思考和情感，既是多元性也是多變性的，彼此的互動藉由交流活躍起來。如果將這些過程加以細緻的紀錄，定期的重溫和同儕之間的討論，給予空間和環境去驗證教學理論，便可以把平凡
定價：250 元，
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238
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185.
展出你的創意：曼陀羅與心智繪圖的運用與教學－資優教育19
作者：
許素甘
出版社：
心理
出版日：
2004/10/01
裝訂：
平裝
由於知識經濟主宰社會脈動，「知識管理」成為學習與思考的新方向。以「知識管理」為基礎的教學，在於強調高層次學習與激發創造思考能力，此兩者皆與大腦的運作有關。因此本書期盼能藉由學習曼陀羅Memo思考技法與心智繪圖法，開發學生學習與思考的潛能、培養靈活應用各種管理策略的能力。並在學習過程中體會個人自由意志的力量，根據個人自發與自我控制的機制，朝「創造知識」的目標行動，成為「知識管理」的高手。曼陀羅Mem
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186.
多元智能活動設計
作者：
鄭博真
出版社：
華騰文化
出版日：
2004/09/01
裝訂：
平裝
多元智能可作為教與學的途徑和目的。本書首先介紹多元智能的涵義，以及教導和評量多元智能的方法，然後分別列舉透過多元智能教導語文、社會、數學、科學和藝術的活動設計。本書理論與實務兼具，是一本非常實用的多元智能教學手冊，適合幼稚園和中小學教師參考使用。
定價：450 元，
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187.
優秀是教出來的－非文學07
作者：
隆克拉克
出版社：
雅言文化
出版日：
2004/09/01
裝訂：
平裝
「全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條唯一被美國總統接見過三次的小學老師 隨便放三十名學生在他班上，不管從前成績、操行如何，他都能把全班每一個都教成優等生 「 我每年開始帶一班，心裡都很清楚，我只有一年的時間，去改變班上每個孩子的一生。我下定決心，要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。」 在他教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打電話叫警察來捉他
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188.
教學新世紀理論與實務－一般教育72
作者：
林生傳
出版社：
心理
出版日：
2004/08/01
裝訂：
平裝
神乎其技的資訊及網路科技開闢了更大的空間，無限的時間，超速的人際交通為教育提供新的資源與條件；因此發展知識經濟、減少數位落差與省思及人文化科技也成為無以逃避的需求與挑戰。若能善於利用新的資源與條件，又能有力回應此等挑戰、滿足新的需求，將使教學進入另一個新的世紀。本書除論述教學新世紀的展望外，並蒐集設計有效的教學策略方法與系統，建構新世紀教學的理論與規劃新世紀教學的實務。本書由一群年輕又學經驗俱豐的
定價：400 元，
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189.
教學檔案：促進教師專業發展
作者：
張德銳
出版社：
高等教育
出版日：
2004/06/01
裝訂：
平裝
發展性教學檔案是支持教師專業成長的一套方法與工具，它有助於教師生涯發展的不同階段，包括職前教育階段、初任教師階段、在職成長階段、其應用有日漸普及的趨勢。本系統內含六項重要的教師專業項目，並輔以明確的教學歸準，鼓勵教師能循序漸進、有系統、有步驟的，透過計畫、教學、省思的專業循環，讓自己隨著任教年資增長，展現深厚的專業能力，進而提升整體教育尊嚴。本書分三大部分：第一部分，首先介紹發展性教學檔案六項活動
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190.
教學方法與設計
作者：
霍秉坤
出版社：
香港商務印書館
出版日：
2004/02/02
裝訂：
平裝
這是一部全面介紹有關中、小學教學方法與設計的專著。書中匯集了香港多位學者、資深教育工作者的文章。全書共十五章，第一章是引論，簡單論述教學的基本概念。第二至十一章介紹十種主要的教學方法，包括：‧講述教學法‧角色扮演教學法‧概念教學法‧示範教學法‧故事講述法‧模擬與遊戲‧探究教學法‧練習教學法‧討論教學法‧專題設計 書中深入分析、探討了以上十種教學方法的特點及其在各類教學環境中的適用性。此外，在第十二
到貨時通知我
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95折
191.
課堂研究
作者：
吳文忠
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2004/02/01
裝訂：
平裝
現代的課堂管理是一門藝術，教師必須善用它才能達到有效的教學效果。本書提供許多有關這方面的知識、觀念以及理論方法來配合不同的課堂情境。本書也在各章節中，借用許多課堂實例來協助讀者了解實際的運用。 在新版的內容中，重新整理了在現今課堂中對於教師研究、課堂組織、學生動機、課堂方法與管理的研究；也針對課堂上存在不同種族、文化的問題提供適合的建議。此外，也針對現今社會建構主義的議題進行討論，相信這本兼
定價：680 元，
優惠價：
95
646
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無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
滿額折
192.
Ｘ檔案：教學檔案學習檔案
作者：
張添洲
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2004/02/01
裝訂：
平裝
本書旨在探討教學、學習、評量、學習歷程檔案等領域，適合各級學校教師教學、學習及輔導學生參考，以及各級學校學生建立學習歷程檔案，作為學習成長、申請入學、推薦甄試、進修申請等使用；更可作為教師甄試、謀職就業、追求自我成長與發展等紀錄。 全書共分四篇十二章，第一篇為教學篇，包含革新（第一章），學習（第二章），課程（第三章）；第二篇為評量篇，包含教學評量（第四章）、多元評量（第五章）、檔案評量（第六章
定價：360 元，
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193.
建構取向教學：數學與科學
作者：
張世忠
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2003/09/01
裝訂：
平裝
本書分為八章，包括了建構取向教學的意義與本質、理論與模式、原則與策略、實例與應用，及一些建構取向教學之行動研究，融入最新十項基本能力及各領域分段能力指標。尤其包括了目前多數師生與家長對建構數學教學之誤解原因，本書提供一些理論與實務解答。本書尚包括了當今教改的核心創意教學與科學、技術與社會（STS），本書企圖將STS與建構取向教學作整合。尤其國小及國中主題單元之教學實例，提供教學演示之過程與內容評析
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194.
做個教學溝通的智者－教學天地7
作者：
王淑俐
出版社：
師大書苑
出版日：
2003/09/01
裝訂：
平裝
教師其實是個靠「嘴巴」吃飯的行業，君不見教師在講台上講解、教書，要說要演。多少師生衝突因不良溝通而起，也因有效溝通而化解，您能說溝通能力對老師不重要？ 本書共分十一章，探討教學與溝通能力、初任教師如何磨練技巧等等。
定價：300 元，
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滿額折
195.
實用教學原理－一般教育54
作者：
林寶山
出版社：
心理
出版日：
2003/09/01
裝訂：
平裝
「實用教學原理」一書的主要內容包括教學的基本概念、重要的教學實驗、教學的基本歷程、主要的教學方法與技巧、教師的角色與特質、微觀教學及正確的教學信念等。在本書中，作者特別強調教師要具備正確的教學信念，書中所附的五十則信念即是從事教學工作所應達到的基本要求和教學的倫理規準；其次，本書介紹的各項教學技巧更是作者任教二十多年來所體驗出的實用教學技巧。要具備優異教學技巧，有賴教師本身不斷用心琢磨與長期的練習
定價：300 元，
優惠價：
93
279
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滿額折
196.
如何培育學生的創造力-資優教育17
作者：
郭俊賢
出版社：
心理
出版日：
2003/06/01
裝訂：
平裝
在這本實用的指南裡，Sternberg 與 Williams和大家分享可以用來幫助你個人、你的學生或同事創造力的二十五項易於施行的策略。介紹這些策略時，融合了作者的課堂與研究經驗。 Sternberg 與 Williams 提供了創造力的基本解釋，以及你可以用來選擇創意環境、讓學生接觸創意楷模、辨識並克服阻礙的相關技巧。他們探究的技巧包括：問題假設、鼓勵構想的產出、教導自我負責、以及運用創意
定價：150 元，
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197.
問題引導學習PBL－一般教育47
作者：
ROBERT DELISLE
出版社：
心理
出版日：
2003/03/01
裝訂：
平裝
PBL（Problem-Based Learing）便是「問題引導學習」，本書為介紹問題引導學習的一本教師手冊，目的是讓教師以貼近生活情境的問題，協助學生主動參與學習。內容雖以中小學教學為例，但對有心改變教學方式的大專院校教師亦有值得借鏡之處。本書共有十二章，包含介紹PBL的起源、與教育 / 學校改革的關係、現況、陳述教師在PBL的角色、討論如何以現有課程為基礎，建立問題引導學習的環境、介紹問題引
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95折
198.
管理個案教學導論
作者：
張麗華
出版社：
華泰
出版日：
2003/01/01
裝訂：
平裝
工商管理碩士（MBA）教育在中國是個新事物，案例教學更是我們需要掌握的一種新的教育和學習方法。使用在MBA課程教學的管理案例並不是成功企業的經驗介紹或教訓總結，案例教學是試圖模擬一種近乎真實的管理情境，讓學生似企業家身歷其境地進行分析決策。在案例教學中，與我國傳統的教師角色（即單向的傳道、教學、解惑）所不同的是教師更像是導演，選擇或採編優秀的案例；學生的素質、經驗對案例的理解與熟悉程度；在課堂中學
定價：420 元，
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95
399
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滿額折
199.
現代教學設計論
作者：
盛群力
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2003/01/01
裝訂：
平裝
現代教學設計是一門日益受到重視、應用範圍廣闊的多學科研究領域。《現代教學設計論》旨在介紹美英等國20世紀50年代以來較重要、頗具影響力的教學設計理論、流派、學說及操作模式，其中包括當代教學設計理論家加涅、賴格盧特、梅里爾、迪克、蘭達、巴納斯、凱勒、里奇等人的精彩觀點。現代教學設計理論與方法的演進已越來越深刻和貼切地反映著社會轉型與技術進步所提出的實際需求，可以預言教學設計的基本理念與技術手段日益系
定價：620 元，
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589
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200.
問題解決的教與學
作者：
BEAU FLY JONES
出版社：
高等教育
出版日：
2003/01/01
裝訂：
平裝
我國當前教育改革與世界教育趨勢皆強調「能力本位」與「自主學習」。本書強調問題本位的統整學習，頗能符應教育革新訴求的「能力本位」與「自主學習」目標，以其理論核心為當前教育思潮主流的多元智慧、全腦學習，建構主義與協同合作，不但提供具體的認知、動機與能力之問題本位學習理論，以現場教學實例舉隅方式彰顯特色，詳實描述模式、人員組織、步驟及教與學的流程圖，其實例不但符應國民教育九年一貫課程強調的統整課程原則，
定價：350 元，
優惠價：
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