三民網路書店 中國圖書館分類法 / 藝術 / 繪畫 / 硬筆字

教師為了給學生講好教學內容，漂亮的板書是不可少的。本書包含板書設計需要的文字、符號、圖形等內容，共分為6章。第1章介紹板書設計的方法及繪畫形式；第2章講解了如何畫出漂亮的藝術字來做標題；第3章展示了各學科均可以用的簡單的簡筆劃，並包含了教學中用到的各種繪畫元素，即使沒有繪畫基礎也不怕；第4～6章則為分別展示了各學科的板書設計方法，內容包含了設計說明、設計方法、構思分析、創作演示等多個模塊。本書的板書設計以“簡潔、精要、精美”為核心，為各學科教師設計板書提供參考思路。本書適合低年級的學校教師教學使用，是一本非常實用的資料大全，可以直接參考書中的案例，快速提高自己的板書設計能力。

《全國美術考級專用教材：硬筆書法考級（1-3級）》具有以下三個特點：一、立足考綱要求，強調分級的指導性。本套教材依循各個系列逐級遞進的考級要求，把十個等級分為四個層次（1—3級、4—6級、7—8級、9—10級），並據此將各系列分編為四本分冊（篆刻除外）。在每本分冊中，都對考綱作了比較詳盡、透徹的闡釋，以指導應考者準確地理解和把握考綱的要旨，循序漸進地制定自己的考級方略。二、立足藝術特性，突出專業的

叢書將碑帖的文字縮小，保留筆鋒、九宮格等書法教育的精髓、在一個範例字後面放九宮格空格，供學生用硬筆臨摹練習之用。

王羲之小楷《曹娥碑》結字扁平，用筆多不藏鋒，有隸書筆意，在一些捺畫上寫得比較開闊，在一些橫畫上寫得特別舒展，整體結構看起來疏朗大氣。因為那時候楷書剛剛開始形成，還沒有特別完善的法則，正是在這規範意識形成之初存在的不完善，更讓大家覺得它自然、淳樸、生動、韻味無窮。而且在運筆上面動作少而精致，筆畫隨筆運行自然生成，質樸無華。因此，在臨習之時，應當平心靜氣，盡量筆筆到位，使每一個筆畫都儀態萬方。其章法自然，筆力勁健，結字跌宕有致，無求妍美之意，而具古樸天真之趣。這幅王羲之晚年小楷作品，完全不比名作《蘭亭序》遜色！

內容提要本書緊扣立德樹人教育任務和課程思政，培養學生繼承與弘揚中華優秀傳統文化的熱情與自覺意識，使學生理解與踐行書法美學精神。本書以元趙孟頫《道德經》為範字，從漢字的基本知識(包括基本筆劃、結構形式、結構特點、偏旁訓練等)，書寫工具的使用方法(包括執筆方式、運筆方式、用筆特點等)，筆劃的書寫技法(包括筆順規則、筆劃訓練等)，硬筆字書寫的章法，作品形式等方面，對寫好硬筆字作了全面而詳盡的闡述。書中還設有專門章節對粉筆字的書寫進行分析，可供師範類學生學習和訓練。本書選取例字多，系統性和規範性較強，可作為高校書法教材使用，也可作為師資培訓教材或社會專業團體的培訓教材。本書配套課件等教學資源，可登錄復旦學前雲平臺(www.fudanxueqian.com)免費獲取。

本字帖由書法家、國家級重點職校上海市東輝職業技術學校專職書法教師錢建忠編寫。全帖共分兩個部分：第一部分為唐詩精選臨寫；第二部分為唐詩精選摹寫強化訓練。本帖注重方法，真正做到了臨與摹相結合、摹寫與強化訓練相結合。既注重實用又講究藝術，重點普及而兼顧提高。習字者只要認真地按照本帖方法進行強化訓練，書寫水平一定會在短時間內取得較大的提高。

本字帖由書法家、國家級重點職校上海市東輝職業技術學校專職書法教師錢建忠編寫。全帖共分兩個部分：第一部分為唐詩精選臨寫；第二部分為唐詩精選摹寫強化訓練。本帖注重方法，真正做到了臨與摹相結合、摹寫與強化訓練相結合。既注重實用又講究藝術，重點普及而兼顧提高。習字者只要認真地按照本帖方法進行強化訓練，書寫水平一定會在短時間內取得較大的提高。

書法由於書寫工具的不同分為硬筆書法和毛筆書法，都是中華民族傳統文化瑰寶，深受人們的喜愛，學習硬筆手法的人非常的多。市場上的硬筆字帖也是五花八門，數量龐大。但對於如何學好硬筆書法很多朋友還是不得其門而入。 硬筆書法，臨帖對於學習者的進步是舉足輕重的，很多的培訓機構和書法教師非常鼓勵自己的學生“從古帖入手”，這就是所謂的“取法乎上”。就硬筆書法工具的特性而言，學習者應多選擇那些毛筆書法碑帖中筆畫粗細對比不甚強烈的範本。因為它極利於硬筆表現。但前提很明確必須“上”，必須是古代精品，大師名家經典，如《靈飛經》《黃庭經》《曹全碑》《聖教序》等千古名帖，而且，必須是自己喜歡的，適合自己審美情趣的名作。

語言開劈人類文明之先河，文字有如磐石，刻下人類文明的里程碑；手書則在人類文明幾千年的歷程中起到無可替代的作用，中國的手書藝術更成為世界文化之瑰寶傳統書法。20年前，手書仍然是人們日常生活中必不可少的技術，更是文人學者青年著書立說，傳情達意的基本工具。 人類進入了21世紀，電腦、智能手機占領了人類的生活的每一個角落。人類使用了幾千年的手書一夜之間成為不再必須：打字，拷貝、粘貼，手指一動，一切就輕輕松松地完成。那怕是進入了教育寶塔高層的大學生們，拿提筆忘字竟成常態。有報道揭示，10個大學生中有6個幾乎不怎么寫字。還有報道稱，一次書寫小測驗中，15％大學生不及格，一份400字簡歷中含 24個錯別字。值得中國教育界警惕的是，雖然以打字取代手書的傾向是世界性的，但是，其對文化的傷害對中文卻比其他文字嚴重得多。世界上絕大多數文字是表音文字，唯有中文保持其獨特的復雜的方塊字表達形式。表音文字（如英文）其打字和書寫的內容基本一致，因此，打得出就相當于寫得出。漢字則不然。目前漢字的輸入法繁多，除了熒屏手寫輸人法外，所有輸入法其輸入碼與實際的文字完全不同。如果這種狀況延續數代，勢必對漢字文化的傳承造成極大傷害。 但是，足以令人建立信心的是，調查研究表明80%的大學生渴望寫好字，只是苦于沒有足夠的練習時間和實踐機會，同時，也缺少適合今日青年學生特點的現代的書寫學習方法。因此，如何激勵和引道青少年學生多寫字，寫好字必將成為，或者已經成為教育界的一個重要議題。 我們必須冷靜地面對青少年不用筆的問題。21世紀是一個信息爆炸的年代，青少年需要學習和掌握的信息是他們的先輩無法比擬的，而他們的時間並不比他們的先輩富裕，因此要求他們和先輩那樣去學習書寫被看成額外的負擔，尤其是當他們有現代工具去取代書寫的時候。因此，我們要針對時代和青少年的特點，探索新的書寫理念和方法，提高他們書寫的興趣和效率。 這本教程是往這個方向的一個嘗試。我們有兩個明確的目標：一是激勵大學生拿起筆書寫；二是建立新的、現代的寫好字的理念和方法。教學實踐表明，這兩個目標是密切相關的，有了拿起筆的意愿才會嘗試新的理念和方法，體會了新的理念和簡單易行的方法又會進一步激勵和加強寫好字的意愿。 在第一章，我們從傳承文化和現實生活等方面闡明學習漢字的意義。《世界之舞》是一幅包含世界90%人口使用的文字的作品，通過這幅作品，學生十分直觀地體會到中

目前，社會上的硬筆書法字帖非常多，但大多是當代書法家的字帖。作為初學者學習，當然無可厚非。但若是已經學習了一段時間，隨著書寫水平的提高，以及眼界的提升，我們會發現，僅僅學習當代書法家的硬筆字帖是遠遠不夠的。那麼，在學習硬筆書法達到一個小目標之後，我們應該怎麼辦呢？古人雲：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”這說明，我們還應該將目標定得更高一些。其實，中國歷代書法經典作品是我們取之不盡、用之

這是一套全新的楷書入門教程，這本書裡的主要例字都有圖示技法詳解和名師點評，二維碼後增添了更多內容，包括逐字視頻講解、單字圖示技法以及單字筆順示範，手把手教新手練字，特別適合新手小白習字入門。本書包括12個間架結構和20個田英章獨創結構二十八法(其中二十法)，以及8個小節的強化訓練，足以為練好一手漂亮楷書打下堅實基礎。

叢書將碑帖的文字縮小，保留筆鋒、九宮格等書法教育的精髓、在一個範例字後面放九宮格空格，供學生用硬筆臨摹練習之用。