三民網路書店 中國圖書館分類法 / 社會科學總論

唐振常一生跨越新聞、文藝、史學三大領域，且均有突出成就，被人譽為“三界通才”。據上海歷史學會會長熊月之介紹，唐振常1922年10月7日出身四川成都大戶人家，1946年自燕京大學新聞系畢業後，先後任職《大公報》和《文匯報》，後在上海電影劇本創作所編劇，1977年調入上海社科院歷史所工作，從事中國近代史和上海史的研究，其生前曾自述由新聞轉而治史的原因，是出於對“文革”的反思，以為“不學史無以知今”。

本書為各類組織及個體如何應對劇變時代與頑劣問題提供思路、方法及工具。基於所提出的“環境系統×問題”分析矩陣，幫助讀者判別其處境的本質特徵，並理解為何共創（Co-creation）是越來越重要的應對範式。作者結合理論演繹與多年來的親身實踐，對共創的範式與概念進行了系統性闡述。本書讀者對象包括企業、社會組織和政府機構中的各層級管理人員與行動者，以期幫助其更好地借助共創的力量，激發跨界互動與協同創新，促進創新的螺旋升級曲線。

這本名為《突破型談判(進階篇)：學會拒絕拿到更多》的書完成了我心目中的哈佛談判“三部曲”――它開始於《談判力：哈佛大學突破型談判術》，接著是《突破型談判：如何搞定難纏的人》，最後是這本書。《談判力：哈佛大學突破型談判》的重點是雙方達成協議；《突破型談判：如何搞定難纏的人》的重點在另一方，克服他們的反對和阻礙合作產生的困難，讓對手無法說“不”，；《突破型談判(進階篇)：學會拒絕拿到更多》的重點則在於你，在於學會維護和捍衛你的利益，旨在敢於拒絕對方不合理的要求，積極地說出捍衛自身利益的“不”。這三本書共同構成了哈佛大學談判項目系列，既單獨成立，同時又是對其他兩本書的補充和增益。《突破談判(進階篇)》不僅是一本關於談判的書，也是一本關於生活技能的書，因為所有的生活都是“是”和“不”的舞蹈。我們每個人在醒著的每一個小時都在被要求說“不”，無論是對朋友、家人、老闆、員工、同事，還是對自己。我們是否會說“不”以及如何說“不”決定了我們的生活質量。對我們來說，“不”可能是我們需要學會優雅、有效地說出的最重要的詞。

余告諸生：凡余所講，雖亦引經據典，述而不作，了無新義，然諸生驟板之，或將疑其與平日所受課不同；即在報章雜志及其它學人新著作中，亦少及此等話；不啻若為余今日一人之獨語。然茍留在心頭，他日多涉古籍，當亦知非余一人之獨語也。然欺！非敗！則待諸生自定之上稿既成，擬續有改訂。

本教材系全國高等教育自學考試指導委員會組織編寫的全國高等教育自學考試指定用書，適合政治學與行政學專業（專升本）。本教材致力於普及領導科學知識和提升領導藝術水平，以揭示領導本質、分析領導特徵為邏輯起點，以揭示領導規律、改進領導工作為內容主線，以解析領導職能、描述領導過程為篇章結構，以改善領導方法、提高領導藝術水平為實踐指向，以優化領導績效、實現領導使命為最終歸宿。全書知識體系系統完整，表達方式深入淺出，適合作為政治學與行政學專業專升本的自學教材和教學參考書。

《管理信息系統》課程是信息管理與信息系統專業核心課程，是經濟管理類相關專業基礎課程。本書對信息管理與信息系統專業學生所具備的信息技術、組織管理、信息系統開發知識，以及互聯網大數據時代的新技術、新產業、新業態和新模式內容進行較為系統和全面的介紹，並融入業界和學術界前沿的理論與實踐成果知識，針對不同專業學生起到通識教育、啟迪思考和啟發學習的作用。 全書構建了更為系統科學的管理信息系統知識體系，相較於第二版從信息、技術、組織與管理四個維度介紹管理信息系統，第三版從橫向(信息、技術、組織與管理)、縱向(管理信息系統開發與管理)以及綜合議題(新技術與新模式)三個層面組織全書內容，形成“一體兩翼”知識體系結構，除對第二版部分內容進行修訂和更新之外，新增了管理信息系統綜合議題的內容，對互聯網和管理信息系統發展所產生的新技術、新產業、新業態和新模式進行介紹。 注重打造兼具趣味性與啟發性的互動式教學內容，根據知識體系架構，按照慕課的方式，將全書分為108個相對獨立的專題。每個專題內容既保持知識內容的相對獨立性，也具有課程知識體系的完整性，同時附有擴展閱讀、案例分析或方案探討素材，對專題內容進行補充解讀，引導學生閱讀與思考。 堅持與時俱進融入前沿的理論與實踐成果，隨著信息技術的發展，管理信息系統的內涵與外延不斷拓展，第三版在修訂過程中，注重對學界和業界關注的最新議題的融入，深入淺出地介紹了當下熱門的人工智能、區塊鏈、雲計算、大數據、5G等互聯網與信息技術，以及短視頻、直播、電競、共享經濟等新產業、新模式給企業帶來的機遇與挑戰，引導學生密切關注新技術與新模式及其對管理信息系統帶來的影響。

《種族與文化》是作者托馬斯·索威爾15年研究和旅行的成果，也是作者“文化三部曲”系列作品之一。索威爾曾兩次環遊世界，多次到訪地中海、波羅的海和環太平洋地區，他希望通過研究國家內部和國家之間的文化差異，幫助我們理解在今天和過去的幾個世紀中，種族文化在塑造各國人民和世界文明的經濟、政治、文化、社會命運方面所起的作用，重新審視當下與未來。從古代城牆環繞的耶路撒冷到高度現代化的城市國家新加坡，每個地方的人都用自己的方式講述著自己的故事。在《種族與文化》中，索威爾的核心觀點認為，無論是當今世界正在發生的重大事件，還是漫長人類歷史進程中的某一次轉折，不同種族之間的文化差異在歷史的劇變中都發揮了重要的作用。理解文化資本對一個民族或一個文明社會的經濟命運的影響為何遠遠超過政治、偏見或基因，而認識到這一點，不僅有利於我們認識差異本身，更重要的是能夠幫助我們盡可能避免因文化差異導致的民族問題，從內在發展的角度，為自己所屬的民族、國家、社會爭取更多的文化資本和文化自信。

《人物志》是一部系統地闡述人才理論的典籍，也是一部研究魏晉學術思想的重要參考書。湯用彤認為，從《人物志》中可以看出曹魏初期學術雜取儒名法道諸家的特點，“故甚具歷史上之價值”。全書共三卷十八篇，三國魏劉劭所作，南北朝時西涼劉炳曾為之作注。

說話要說到點上！有些人口惹懸河，舌燦蓮花，卻只是表面熱鬧，成不了事；有些人雖然話少，卻字字珠璣，句句在點，令人信服。所以不管口才好不好，掌握了技巧，都可以提升溝通效果，讓個人的能量得到放大，讓事情朝著自己的想法推進，擁有更舒適的人際關係，實現職場進階。在《說到點上》這本書中，作者王專基於自己的長期培訓實踐和成長經驗，總結出由“利益三角”“內容三角”“表達三角” 構成的“會說三角”溝通模型，用幽默輕鬆的語言，將複雜的問題進行結構分解，明確溝通的本質邏輯，並在具體的實戰場景當中，幫助讀者解決實際問題，通俗易懂可複製。

全新推出的《提升你的溝通技能（第六版）》經過多版迭代與完善，其內含的實用性方法早已經過全球範圍內讀者的實操檢驗，具有很強的現實意義和實用價值。此外，新版還配有自我測評方法，幫助讀者打造自己偏愛的溝通風格。每章都附有豐富的實用性練習、有用的重要提示，同時新增了寫作清晰度提升技巧、故事講述要訣以及更強說服力提升指南。本書彙集前沿溝通技能，以成熟的技術幫助讀者精進與同事、客戶之間的談話。讀者將瞭解如何快速有效地建立良好的關係，如何準確地表達自己的觀點，以及如何付諸行動，實現在語言運用、聲音控制及形象塑造方面煥然一新，進而隨心所欲地展示自己的想法。無論是想要給面試官留下深刻印象，還是增強自己的團隊領導力，《提升你的溝通技能（第六版）》都是讀者的友好嚮導。

《管理學原理（中級）》針對自考專科生的特點，按照“基本概念、基本理論、基本技能”的學習要求，做到了對標自學考試專科的學習要求。本書主要從管理概論、管理思想及理論的形成發展、管理的基本職能、組織文化、社會責任、組織變革、溝通和控制等幾個方面詳細地介紹了管理這門學科，全書共十二個章節，每章內容分為八個欄目，包括本章導讀、學習目標、關鍵概念、名家名言、具體內容、專欄與啟示、複習思考、案例分析，將知識點融會貫通，便於學習者理解和自學，並運用到實際工作當中。

《管理學原理（初級）》教材突破國內目前一本教材本科、專科通用的情況，針對自考專科生的特點，按照“基本概念、基本理論、基本技能”的學習要求，在結構體系的構築、知識容量、難易度的控制和編寫形式方面做到對標自學考試專科的學習要求。本書主要介紹管理學的基本概念和性質；管理學的研究對象和學習、研究方法；管理學的形成和發展。通過闡述管理過程中的計劃、組織、領導以及控制等四大職能的概念、性質、內容、目的、結構特點，以及執行的職能的方法、技術、手段和應遵循的原則，系統介紹一般管理學的基本原理。

現代人的焦慮很多時候來自時間太緊，這種從早到晚的衝刺感造成了“時間貧困”，要想獲得更大的幸福感，我們應該將關注重點從金錢轉移到時間上，並像投資金錢一樣投資時間。凱西·霍姆斯從投資視角出發，厘清時間、金錢與幸福感之間的關係，明確了金錢、時間支配與幸福感之間的聯繫：金錢與幸福感不總是成正相關關係，可自由支配時間的匱乏讓人們對生活的滿意度直線下降，但是過多的可自由支配時間也未見得能始終讓生活保持幸福感。因此，凱茜·霍姆斯提供了一套完備的時間投資組合策略，來幫助我們增加生活的平衡感。學習時間投資策略，會讓人生變得更加積極主動。如何度過時光，決定了我們終將成為什麼樣的人。

本書嘗試從休閒活動本身、個體生存以及社會宏觀三個層面，提出一些克服休閒異化的原則與思考。

本書立足社會心理層面，從促進和阻礙中國公眾生活方式低碳化兩個角度，首先進行了社會心理因素的提煉、屬性歸類和作用路徑分析，然後從行為前因的視角解析促進公眾生活方式低碳化和誘發公眾高碳消費行為的社會心理機制，並從行為後效的視角研究不同的社會心理干預措施對不同公眾群體低碳節能行為的作用效果，最後，在以上研究基礎上從多個層面提出了促進公眾生活方式低碳化的激勵和約束政策建議。

《AMOS與研究方法(第2版)》針對社會科學各學科的高年級本科生和研究生，幫助他們將AMOS軟件與研究方法聯系起來，撰寫出高品質的課程論文和畢業論文。在社會科學的研究中，探尋多個自變量與多個因變量之間的關聯關係或因果關係，結構方程模型與AMOS是目前最常使用的方法。《AMOS與研究方法(第2版)》講述AMOS17.0與結構方程模型的一般性應用，沒有晦澀難懂的公式推導和復雜理論，只有平實的文字和淺顯易懂的例子，目的在于幫助社會科學各學科高年級本科生和研究生，以“依樣畫葫蘆”的方式，利用AMOS軟件撰寫出高品質的課程論文和畢業論文。作者本人在研究實踐、AMOS軟件操作、課堂教學和論文輔導方面均具有豐富的經驗。這使得《AMOS與研究方法(第2版)》不僅適用于讀者自學，也適合教師教學輔助參考。

《人物志》是魏晉時期劉邵撰寫的一部關於人才品評方面的典籍。該書由三卷十二篇組成，分別為九征第一、體別第二、流業第三、材理第四、材能第五、利害第六、接識第七、英雄第八、八觀第九、七繆第十、效難第十一、釋爭第十二。該書全面論述了各類人才在生理素質、氣質性格、政治才能等方面的差異，以及適合從事的職業，詳細介紹了如何從形貌神態、言談舉止、為人處世等方面鑒別人才，並對鑒別中容易出現的失誤及原因加以深入探討，

本書在借鑒了中外諸多教材的基礎上，定位於管理學初級，旨在介紹管理學的基本概念和基本理論，同時介紹中國管理的實踐。本書在編寫中，創新採用了立體化育人模式，注重價值引領，貫徹習近平總書記提出的戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維，通識課學生通過對管理學基本知識內容、基本理論和基本技能的學習，瞭解管理學實踐，提高學生的管理素養和綜合應用能力，從而激發學生主動學習和勇於實踐的精神、提升學生歷史使命感和發展創新精神、加強對學生愛國主義、正確的世界觀和人生價值觀的教育，培養具有高尚道德情操、良好的行為習慣和職業工匠精神的優秀人才。本書適合通識課選修《管理學》課程的學生使用。

本書是探討了兒童觀念和作為兒童的實際經驗之間的關係，並分析它在近五百年間是如何變化的。作者講述了從文藝復興到現在兒童觀念發展的生動故事，包括洛克、盧梭、華茲華斯和弗洛伊德，揭示了西方社會在理解和重視兒童方面發生的顯著變化。本書作者系英國肯特大學社會學名譽教授，他有關親子關係的研究發現五個世紀來成人和兒童的實際關係發生了連續性的變化。本書也是兒童研究的一本經典之作，可供社會學、心理學、教育學等領域閱讀。