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《高職院校內部治理研究》以高職院校的內部治理為研究對象，採用文獻研究法、調查研究法、案例研究法等研究方法，堅持鮮明的問題意識和辯證唯物主義思維，注重從多維視角圍繞高職院校內部治理這一主題撰寫，形散而神不散，文字精煉簡單。分析了高職院校內部治理存在的主要問題，例如：治理主體單一、行業企業參與程度低、未能建立現代高職院校多元治理結構、黨委會與行政管理權利配置不均衡、學術權力得不到保障、以章程為核心的治理制度體系不完善、二級教學管理機構權責劃分不清晰、高職院校治理運行機制效率不高、內部治理結構還較封閉等，並剖析了導致這些問題產生的原因。在此基礎上提出我國高職院校內部結構優化與治理能力提升的主要路徑：首先，多元治理主體協同深度參與高職院校的治理，以理事會制度協調外部治理主體，形成“黨委領導、院長負責、教授治學、民主管理”的內部治理主體；其次，完善以章程為核心的治理制度體系，實現“依法治校”，建設特色化的高職院校章程，建設全面、可操作性的高職院校內部管理規章制度；再次，調整組織機構設置，提升運行機制效率，完善“校―院”兩級管理體制，構建科學、民主的高職院校議事決策機制，精簡組織機構，提升內部執行效率；第四，確立教師在學校治理中的主體地位，發揮教師在學校治理中的“權力分享”“權力監督”和“責任共擔”作用；第五，不斷完善混合所有制高職院校的運行機制、深化混合所有制內部治理改革。本著作的出版使用不僅可以豐富高等職業教育治理理論內容，還可以為提升高職院校治理能力實踐提供借鑒。本著作可供在高職院校第一線從事管理與理論研究的工作者使用，也可供在教育管理部門從事職業教育管理的工作人員使用。

本書以能彰顯高職教育建設和發展特色以及典型意義的產業學院為載體，從高職領域PPP模式的理論追尋和實踐觀照出發，聚焦高職領域PPP模式運行機制的解析，通過對“四大研究”“三大板塊”的科學剖析，著力研究產業學院牽引的高職領域PPP模式“進入－退出”機制，採用科學、務實的方法，為探尋激發公辦高等職業院校辦學活力、激活公辦高等職業教育資源的建設方向和路徑，為形成有高等職業特色的良性治理結構提供理論支持和有應用價值的成果。

本教材書主要內容包括：道德育人、青春之問、品德教育、、傳承中華民族美德、弘揚家訓家風教育、恪守社會公共道德、文化育人、優秀傳統文化教育、法制文化、卓越工業文化教育、健體育人、心理育人、安全教育、美育育人、勞動育人、創新創業教育等方面的內容。從施教主體上，將人才培養拓展到全體任課教師，是貫徹落實“全員、全方位、全過程”育人提供了一條具體可行的方法；從內容上看，將課堂育人內容以人才培養為核心。 本書是高職院校探索實施“五育並舉”工作舉措的重大創新。從時間上看，不僅解決了高校課程育人時間偏少、偏緊的矛盾，在不增加課時的基礎上，大量增加了課程育人的有效性途徑；從施教主體上，將人才培養拓展到全體任課教師，是貫徹落實“全員、全方位、全過程”育人提供了一條具體可行的方法；從內容上看，將課堂育人內容以人才培養為核心， 並擴展到德智體美勞五個方面，將新時代人才培養落到了實處。

本論著立足于高職院校專業群建設的實踐困境，聚焦于專業群建設的價值誤區與邏輯偏差，秉持以生為本的理念，通過分析知識社會背景下高職教育的角色定位和反思高職教育與社會的互動關係，將高職院校專業群建設實踐困境的觀察視角從“社會需求”轉向“個體生涯”，進而從“職業生涯導向”價值取向、“雙聯動”行動邏輯和基於生涯追蹤平臺的實施路徑三個方面，嘗試建構了以人為本的高職院校專業群建設體系，以期為我國高職院校專業群建設的研究和實踐提供一定的借鑒。

本書圍繞“互聯網+”時代高職課程和教材改革創新這一高職“三教改革”中的熱點問題，分析研究了移動課程改革帶來的教學內容、教學方法、教學媒體創新等問題，並對由此引發的高職教材改革、教學評價體系的重構與教學保障體系的建設進行了探討。

本書在教育產權的基本理論的基礎上，主要研究了公立職業院校產權制度改革、民辦職業院校產權制度改革和混合所有制職業院校產權制度改革。

本書對現存的傳統的中國高等教育治理模式(政府單一管理模式)進行分析，以協同治理的理論視角審視各級政府、社會組織和高職院校該如何準確定位，特別關注地方政府、企業在高等職業教育治理中的職權和地位。試圖梳理出政府主體、市場主體和辦學主體之間的結構關係，構建高等職業教育協同治理模式，推進現代高等職業教育治理體系的完善和治理能力現代化的進程。

本書主要內括:大學生管理的內涵及外延、人本理念下的高職院校學生管理、以企業化模式創新高職院校學生管理、網路環境下高職院校學生管理的優化研究等。

本書將理論研究和院校案例分析緊密結合，選取國內具有代表性的高質量發展的六所高職院校對高等職業教育高質量發展的背景、內涵、路徑等進行了研究。

本書是對上海市中高職貫通人才培養模式及其質量保障實踐的系統總結，全書共分為“設計篇”“理念篇”“改革篇”“融合篇”和“環境篇”五篇，分別是針對上海市中高職貫通人才培養模式在某個領域開展的研究成果的系統梳理和相關實踐成效的匯總整合。 “設計篇”反映了從理論層面開展中高職貫通人才培養模式的制度設計和實踐推進，重點討論了中高職貫通人才培養模式的設計與實踐、專業遴選、規範過程管理、質量保障框架設計、課程

本套書是遼寧軌道交通職業學院“雙閉環控制”教育教學質量保障體系運行實踐十餘年的成果之一，既是對以往工作的總結，也是後續工作的指導和標準。 本套書共分9冊，分別介紹教育教學質量保障體系，教育教學質量保障體系之思政工作、學生職業素養養成之管理與服務，學生職業能力培養之專業建設，學生職業能力培養之課程建設，學生職業素養養成之實踐教學，體系支撐保障系統之行政服務，體系支撐保障系統之師資隊伍建設，體系應用

本書主要內容包括：教師專業發展與高職公共英語教學模式、高職院校公共英語教學的特點和原則、高職院校現有公共英語教學模式研究、高職院校公共英語課堂教學的現狀、高職院校公共英語教學改革的策略分析等。