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你的家裡，有沒有如下狀況？

叢書簡介：大夏書系是華東師範大學出版社北京分社策劃出版的系列教育圖書。棲于一方厚土，以傳承教育經典、傳播教育常識為宗旨，服務教師、校長優質閱讀和專業寫作。截至2023年，大夏書系創立20周年，從已出版的近千種圖書中，精選讀者美譽度高、市場反饋好的著作，組成“大夏經典文叢”（共十本），其中包括諸如《給教師的信》《做中國立德樹人好教師》等社會效益和經濟效益兼優的經典作品，內容涉及教育理論、教師素養、教師專業發展、班主任工作、學校管理等，收藏、饋贈皆可。單本簡介：1. 《家庭教育（精裝本）》陳鶴琴 著為人父母者常被這些問題困擾：孩子好動怎麼辦？孩子不聽話怎麼辦？孩子不肯穿衣服怎麼辦？孩子老是讓抱著睡怎麼辦？…… 我國現代幼兒教育奠基人陳鶴琴先生，從兒童的心理、衛生習慣、遊戲與玩物、待人接物等方面，探討了教育兒童的101條原則，通過生動具體的事例，深入淺出地告訴家長，怎樣教育小孩。讀來生動有趣、受益良多，是值得“天下父母共讀”的家教經典。2. 《給教師的信：閱讀與人生》 朱永新 著作者站在推動全民閱讀、建設書香社會、提升國家軟實力的高度上，根據教師、編輯所提出的各種“閱讀”問題，以書信的形式，從如下三個層面展開探討：閱讀如何促進教師成長，閱讀如何促進學校發展，閱讀如何促進社會進步，值得廣大中小學教師細細研讀。3.《教師的價值》 錢夢龍 著本書是著名語文教育家錢夢龍先生近年來頗具影響力的作品之合集，講述了自己對教育、對人生、對教師的理解和認識。錢老希望能通過自己的現身說法，讓中小學年輕的同行們也能在不斷的求索中獲得一份精神的愉悅，從而快快樂樂生活、快快樂樂教書，實現自身的價值。4.《語文品質談》 王尚文 著本書是王尚文教授對語文教育、語文學科品質方面的集中思考與發現。因有感于當下國民語文品質方面存在的問題比比皆是，“泛語文”“非語文”“語文+”等現象氾濫成災，2014年王尚文先生提出“語文品質”這一概念，“從語文品質的對象、範圍與本質特徵，衡量語文品質的標準，言語形式與語文品質的關係，語文品質論的學術遺產，語文品質與語文課程的關係等多個角度作了較為系統的論述”，極具開創意義，以期望通過改進語文教育提升中小學語文教師的語文品質。5.《做中國立德樹人好教師》 成尚榮 著立德樹人，是教育改革發展的根本任務，也是教師的第一基本功。除了要解決培養什麼樣的人、怎樣培養人、為誰培

家風和家教是密切相連、不可分割的，家風是耳濡目染式的家教，是家族成員在繁衍的過程中形成的比較穩定的生活方式、處事精神；家教則是對家風的一種傳承方式，是在家庭生活中對家庭成員涵養的日常教化。家風家教作為規範家庭道德、維護家庭秩序的倫理道德文化，其中涉及到忠君、修身、立志、報國、清廉、節儉、孝梯等各個方面，並潛移默化地存在于人們成長的每一個發展階段。

家長養育孩子的道路上，會遇到很多問題，也需要做出很多決策。 家長的每一個決定都對孩子有著或多或少的影響，並最終決定孩子成長的方向。孩子與家長的關係如同賽車手與領航員。人生的方向盤握在孩子自己手中，但在孩子尚未成年時，人生閱歷更豐富的家長需要幫孩子指明方向。孩子能否實現夢想，既取決於孩子的速度，也取決於家長指出的方向。方向錯了，速度越快，離目標越遠。 身為領航員的家長，責任巨大。所以，當家長花費巨大精力和財力讓孩子學習駕駛技術時，自己也應該定期接受領航員的培訓。逼孩子超前學習的家長們，不如爬上前輩智者已經搭建起的燈塔，從高處遠眺孩子人生的跑道，幫他們思考一下每個彎道效率更高的入彎時機和角度。這條“高效”的路線，就是家庭教育中的“捷徑”，是無數智者通過探索規劃出的符合人性和經濟學規律的“捷徑”。

一年級，我們準備好了嗎？爸爸和媽媽，誰來管孩子學習比較好；需不需上個學前班；一年級最重要的任務是什麼？“喜歡去上學”！有魔法的100分和沒有用的100分；愛發言，比你想像的要重要；“喜歡老師”，太重要了喜歡老師，老師講的課就會變得有趣；讓孩子喜歡老師，家長能做點什麼；家長和老師溝通的技巧：老師批評錯了孩子，家長怎麼辦？如何請老師給孩子調換座位？父母要不要踴躍爭取進入家委會？如何才能在同學中受歡迎？那些看起來很棒的孩子，家裡都做了什麼？一年級開學的時候，孩子需要達到什麼樣的語文水平？一年級開學的時候，孩子需要達到什麼樣的數學水平？一年級開學的時候，孩子需要達到什麼樣的英語水平？學英語，還要不要報課外班……一切答案皆在卓立著的《歡迎來到一年級(幼小銜接家長手冊)》！

好工作、好工作等於好發展，這是一條明確的成功路徑，所以格外重視孩子的成績。然而，在這個信息爆炸的時代，掌握更多的課程知識，早已不是一個人的核心競爭力。而這些家長為了成績的過度教養也會使得孩子在今後的人生中後勁不足，甚至心理容易出現問題。注重培養“元能力”而不只在乎成績，會使孩子無論是面對高考還是今後的人生，都能圍繞一個明確的目標，整合擁有的各方面能力，始終保持努力的進取狀態。基於此，本書根據教育學、心理學的前沿理念，綜合作者多年來深耕家庭教育的經驗與思考，從“智力”“情商”“抗挫力”“審美力”“心理成長”等五大維度系統闡述了孩子面向未來應當具備的五大元能力；並結合豐富的案例和日常生活場景，提出可操作性的建議，引導家長全面、科學地教育孩子，給予孩子實質性的幫助。

孩子到了 2～6 歲這個年齡段，會發生人生中*快、*深刻的變化，而且越接近6歲，同齡孩子之間的差異就會越明顯。同時你將會越來越清楚地發現自己孩子的性格特質，並可以大致預測他將會成長為什麼樣的人，所以，這個階段家庭教育的重要性，怎麼強調都不為過。 何時拉緊琴弦，給孩子設定合理且必要的邊界？ 如何在抓狂時控制情緒，並協調好家庭關係？ 如何引導孩子形成科學的飲食、睡眠習慣？ 孩子存在特殊障礙怎麼辦？ …… 這是“家庭養育七步法”系列中的第三本，依然延續海德維格·蒙哥馬利的“七步法”格局，告訴家長幼兒階段陪伴的重點與要點，幫助孩子認知周圍認知世界，找到自己的位置，為小學階段的起飛打下堅實基礎。

本教材在作者多年學前教育專業一線教學及幼兒園工作經驗基礎上，基於學習者視角，通過近90個文字案例與視頻案例，解決家園、社區共育工作中存在的困惑。通過家園、社區共育的相關理論和實踐知識，涵蓋家園、社區共育的常態化路徑，互聯網+模式，共育技巧等內容，利用案例強化實踐操作，重點講解實際崗位工作要點與技能，利用案例強化實踐操作，對學前教育專業學生和一線幼教工作者有較強的實用性和指導性。

《讓我們一起讀懂孩子》是資深成長教育專家蘭海為中國家長提供的家庭教育科學方案，是作者20年家庭教育諮詢實戰經驗的總結，記錄了她教育探索與實踐的過程，在一個個極具典型的諮詢案例和真實故事中，透徹而全面地闡釋了她專業的教育理念，並提供觀察孩子的新思維和解決問題的新方法，帶領父母走進孩子的內心世界，收穫關於孩子教育的全新感受和體驗。 在蘭海面前，內向孤獨的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子願意順從，撒謊的孩子變得誠實，早戀的孩子能健康成長，愛打架的孩子成為了弱者的保護神，不愛學習的孩子渴望知識，膽小自卑的孩子開始膽大自信，調皮搗蛋的孩子變得創造力驚人……而所有這一切都源于她對孩子的心理、言行、個性的深入瞭解和把握，所以蘭海總是對家長說：“讓我們一起讀懂孩子！”