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本教材書對以歐美為主體的西方語言學史進行了全面系統而有簡明扼要的介紹,將西方語言學史劃分為五個時期：古代語文學時期、歷史比較語言學時期、結構主義主導期、轉換生成語言學主導期、功能主義發展期,採用點面結合的方式對每個歷史時期的西方語言學研究概況、代表人物和代表成果進行評介,梳理出西方語言學發展的歷史脈絡.本書是第一部將21世紀初的西方語言學納入到語言學史研究視野中的著作,因此,是迄今為止涉及的時間跨度最長、概括範圍最廣、史料最新的研究西方語言學史的理論著作.本書不僅可以作為語言學專業本科生和研究生學習西方語言學史的入門讀物,也可以供語言研究者和其它愛好者在研究有關問題時作為參考.

當代生物學的進化觀，使得人們將人作為進化的產物，並由此成為宇宙內部的觀察者。這種進化性的理論，促使人們試圖為人文學科和自然學科建立統一的理論範式，而意識和文化也因此被視為自然的一部分。然而，現象學和詮釋學的理論，對於這樣的理論範式始終是強有力的挑戰。賽博符號學理論試圖彌合這兩種話語範式之間的裂縫，從信息論、自身論和控制論出發，建立一種不可化約的符號傳播模式，它能夠融貫精密科學的第三方視野、生命科學的自我視野、以及主體間性的語言文化研究的第二方視野，從而創建符號學的新範式。

本書適用於研究寫作課程。不同於其他寫作課程的教材，《好奇的研究者》強調好奇心是調查信息和進行研究論文寫作的最佳理由，認為研究寫作可以充滿發現的樂趣，並提供了來自學生和專業寫作者的各種寫作範例，表明好的研究和生動的寫作不一定是相互排斥的。本書以按時間順序排列的組織方式設定了可實現的寫作目標，同時在研究過程中提供逐周指導，充分講解在撰寫基於資料來源的論文時所需要的技巧，幫助學生發展健全的研究和分析技能。本書還添加了對MLA和APA 風格的最新寫作解說。

句法制圖理論是在原則與參數框架影響下新近發展起來的生成語法分支，旨在為自然語言描畫詳盡的句法“地圖”。本書結合具體研究案例，從較為宏觀的層面介紹句法制圖理論，並展望其未來發展趨勢。 全書共七章。第一、二章梳理句法制圖理論產生的背景、發展路徑、核心理念與方法策略。第三至六章評介句子結構不同區域及構詞層面的代表性制圖研究成果，包括左緣結構、IP功能分裂及vP左緣、名詞性短語內部結構層級和句法複雜詞的生成機制。第七章探討學界在句法制圖研究方面的不同觀點以及未來可能的研究議題。 本書兼具學術性、前沿性和引領性，對句法制圖理論作了較為系統的解讀，可供生成語法研究、句法學研究領域的教師、碩博研究生及研究者參考借鑒，亦可供對句法制圖研究感興趣的學者閱讀。

在過去的三十多年中，國內外學術界掀起了隱喻研究的熱潮，語言學家、哲學家、心理學家、計算機專家和其它相關領域的學者都紛紛從各種不同的角度對隱喻現象進行分析和探討。人們對隱喻的看法也發生了根本性的變化，隱喻不僅僅只是語言上的修飾，而且是一種基本的認知機制。本書在對現代隱喻理論進行系統梳理的基礎上，從符號學、邏輯學和認知科學相結合的角度，對隱喻的語用推理進行全面的分析，並嘗試運用形式邏輯和非形式邏輯的各種分析方法，分別從單主體與多主體，單模態與多模態等不同維度，對隱喻生成和理解中的語用推理進行了深入的探討和細緻的刻畫。

本書是一部導論性質的著作，主要研究性別與語言使用之間的關係。特別強調了語言在實際使用中的實踐與變革。以非技術性的方式解釋了有關性別與語言的一些關鍵性概念。探索了性別、性身份、性別意識形態與人格變化之間的關係。重點討論了這些性別變化所涉及的語言競爭與衝突。作者通過廣泛的調查研究以及文獻資料，揭示了語言與性別之間的關係是蘊含於社會實踐之中的、深層次的、不斷變化的。

你是不是經常因為嘴笨而煩惱？經常說完話後別人卻無話可接？氣氛冷場不知道怎麼辦？對聊天內容不感興趣卻不知道如何打斷？提出好的建議卻沒人採納？其實很簡單，學會接話就好了。生活中，過人的接話能力能讓人對你另眼相看。本書選取了生活中的對話案例，根據不同的場景提供了有效的接話模式和技巧。從現在起，讓我們一起做會接話、懂聊天的人吧！

本書是南京大學外國語學院碩士研究生的論文合集，書稿論文經過導師推薦、編委評議等多輪修改審定。本書由楊金才教授主編，精選外國文學方向的學術論文30篇，涵蓋英語、法語、日語、德語、俄語等專業的碩士研究生在校期間的論文，這些文章觀點鮮明、論證有力，材料翔實，語言通順流暢，寫作嚴謹，體例規範，具有一定的前沿性，較好地代表了南京大學外國語學院碩士生培養的優秀水平，適合外國文學專業師生、研究者及愛好者閱讀參考。

本書是反映高校教育教學改革最新理念的應用型特色教材，是專案課程開發的有益嘗試。內容包括溝通篇、團隊篇、演講篇三大模組，在每一章前設計有導學案例、學前問題，在每一章後安排有拓展閱讀、課後練習，便於學生在學中練、在練中學，學訓有機結合，幫助大學生在團隊中提升溝通演講水準和合作能力。本書可作為應用型本科、職業教育本科、高職高專院校以及各類成人院校各專業學生“溝通與演講訓練”課程的教材，也可作為提高大學生基本素質的參考讀物，同時也是各界人士進行溝通與演講訓練的實用手冊。

本書立足於文體的體制規範、風格特徵與功能意義，結合不同文體形成、嬗變的歷史環境、人文因素以及文學教育的若干現象，以不同文體的作品為主要研究對象，探索各體文學文本的教育方式。側重以中國古典文學和現當代文學作品為研究對象，兼及兒童文學，在繼承傳統文體學理論基礎上，借鑒西方文體學理論，按照古典散文、古詩詞、古典小說以及現當代散文、詩歌、小說等文體分類，將文體學理論與文本細讀相結合，闡發文體觀念與文學教育之間的關係。

1.語言學通識讀本，了解人類語言的入門讀物。2.啟發人類對未來的思考與設想，如人工智能技術驅動的自然語言處理工具將如何影響人類從物質到精神的進化等。3.與傳統的語言史或語言學圖書不同，本書對人類的語言變化進行正式描述與研究。4.超越人類語言的限制，包含對動物語言的觀察與研究，否定了語言是人類專利的傳統觀點。5.從宏觀到微觀，對語言在全球範圍內的歷史意義進行分析，並展望了未來人類溝通方式的發展。阿里斯托芬曾說：“語言給思想插上了翅膀。”培根說：“語言的知識是通往智慧的大門。”威廉‧馮‧洪堡說：“對一個國家的文化來說，沒有比語言更重要的東西了。”語言即生命。它塑造、影響並分享我們的思想。它告訴我們，我們是誰，以及我們從哪裡來。它把母親和孩子、朋友和同事、親人和鄰里、民族和國家緊密相連。隨著語言的不斷發展，我們這個物種已經經受住了居住在這個星球上的嚴峻考驗，現在開始向其他星球邁進。語言使我們在自然界中無所不能。人們很容易認為，當代語言變化速度如此之快是理所當然的。但事實上，我們需要的是對語言到底是什麼這個問題從根本上進行重新解釋。語言遠不止存在於人類之中。語言是大自然的紐帶。史蒂文‧羅傑‧費舍爾首先對海豚、鳥類和靈長類動物的交流方式進行了考察，這是“語言”概念可能被應用的一種語境。接著，費舍爾描繪了從直立人、尼安德特人和智人時代到19世紀語言正式成為一門科學發展的歷史，分析了語言作為一門科學的出現及其作為書面形式的發展。他分析了洋涇浜、混雜語、行話和俚語的興起，以及廣播電視、宣傳、廣告和媒體對當今語言的影響。他展望未來，展示了電子媒體將如何繼續重塑和創造我們的溝通方式。

本書聚焦語序、格標記和有生性這三種論元顯著性信息，考察它們在句子加工特別是簡單句加工中的作用。通過介紹句子加工的經典理論、認知神經模型，以及作者多年的腦電研究成果，揭示句子加工的共性和差異。

語言學(linguistics)是以人類語言為研究對象的學科，探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。語言學研究的對象是客觀存在的語言事實。不管是現代的語言還是古代的語言，都是客觀存在的語言現象。本書是一本語言學理論教材，適合漢語言文學、外國語言文學、對外漢語等專業的本科生教學使用。本書分為八章，分別介紹語言學的概念、語音、語義、語法、文字、語言學的發展和流派等。本書以“回到原典”為教學宗旨，書中精選大量語言學研究中的經典文獻，並通過對這些經典的適當解讀，引導學生通過獨立思考掌握語言學的基礎知識和理論。

本書以理論為指導，以訓練為主線，兼顧知識教育、素質教育和能力培養。全書共11章，內容包括認識演講與口才、演講與口才基礎、演講與口才技能、命題演講、即興演講、交際口才、溝通口才、面試口才、談判口才、推銷口才和主持口才。每章都是一個訓練單元，由學習目標、案例導入、基本知識、知識鞏固與實踐訓練構成。各章設有小故事、小案例、視野拓展、微課堂等欄目，可啟發學生思考，調動學生“說”的興趣，使學生掌握各種口才表達形式的基本要領，提升口才素養和演講能力。本書配有課程標準、電子教案、電子課件、習題答案、模擬試卷(含答案)、輔助教學視頻等教學資料，索取方式參見書末的“配套資料索取示意圖”(部分資料僅限用書教師下載)。本書可作為普通高等院校和高職高專院校演講與口才通識課教材，也可作為演講與口才愛好者的自學參考書。

每個人應該都講過故事。但是您真地會講故事嗎？面對這樣的提問，您是否不知如何回答？看，僅這樣一個交流過程，您已因為不擅於“講故事”而落了下風。會講故事的人可以迅速抓住聽者的注意力，提高交流效率，增強交流印象，並迅速達到交流目的。每個人都是有故事的人，但如何生動地講出來，這是社交中、工作中不可或缺的技巧。只要有社交、有生活，“講故事”的能力就至關重要。編劇是以“講故事”為生的職業，講好故事是一部劇的成敗關鍵。兩位資深編劇通過自身的行業經驗，針對“講故事”總結出一套方法論和心得，幫助您故事講得生動有趣。無論是作為專業技能輔助，還是作為社交技巧學習，翻開本書，相信您會有所收穫。