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敬告讀者：此書新版本不再提供實物光盤（新老版本隨機發貨）。錄音文本請登錄北京語言大學出版社官方網站，搜索此圖書頁面後，在資源下載中點擊下載。為進一步提升孔子學院漢語教學的水平和品牌，有必要建立一套循序漸進、簡便易學、實用高效的漢語教材體系和課程體系。此次經國家漢辦授權，由漢考國際（CTI）和北京語言大學出版社聯合開發的《HSK標準教程1》，將HSK真題作為基本素材，以自然幽默的風格、親切熟悉的

第二語言教學教授的是跨文化交際，不能只教授語言交際，也要教授非語言交際。在第二語言國家的第二語言教學還不能忽視外國留學生的文化休克對語言教學的干擾，需要將跨文化適應教育與語言教學相結合。本書比較全面系統地討論了跨文化交際與第二語言教學之間的關係和如何將跨文化交際理論引入第二語言教學課堂等問題。

敬告讀者：此書新版本不再提供實物光盤（新老版本隨機發貨）。錄音文本請登錄北京語言大學出版社官方網站，搜索此圖書頁面後，在資源下載中點擊下載。 《HSK標準教程1:練習冊》構成：課本Textbooks；練習冊Workbooks；教師用書TeacherS Books；教學示范Demo Lessons；數字資源Digital Resources；主要特色：考教結合Combination of test

本書是對社會科學(尤其是管理學)學術期刊的稿件進行同行評議的實用指南。作者首先定義了高質量評議，隨後介紹了審稿人參加同行評議的得與失，概述了編輯和作者對審稿人的期望，並為讀者提供了一個有效評議的模板。接下來，本書以兩篇實際投稿的論文為例，分別闡述了評議稿件的引言、理論背景、文獻綜述、提出假設、研究方法、研究結果、討論與影響部分時需要考慮的問題，並分別給出兩位作者對論文的評議，以供讀者參考借鑒。 最後，本書還提供了作者對後續輪次評議的建議和對同行評議的未來的看法。

本書分上下冊，是“21世紀漢語言專業規劃教材‧專業基礎教材系列”的一種，是中文系本科生專業基礎課程的教材。全書分八個單元，每單元包括文選、練習、常用詞和古漢語常識四個板塊。文選分為講讀文選和閱讀文選，講讀文選為課堂傳授內容，閱讀文選供學生在教師的指導下課外閱讀。每單元有十五個常用詞的講解，常用詞的選擇以文選中出現的為依據。古漢語常識主要是對語言文字有關知識的介紹，包括古書的標點、古書的注解、古代的文體等。

教材，隨著社會的發展和進步，應用文成了傳遞信息、組織生產、推廣成果、發展科學，以及人們在社會交往、思想交流過程中使用的非常重要工具。人們在現實社會裡，無論從事何種工作，都是離不開應用文的。本教材一共有七章，第一章主要講述應用文寫作基礎知識，其他各章分別為公務文書、事務文書、宣傳應用文、學業應用文、財經應用文、社交禮儀應用文、法律應用文。另外有兩個附錄：《黨政機關公文處理工作條例》和《黨政機關公文格式》。

20世紀中國，風起云涌的漢字革命是一個幾被遺忘的重要歷史事件。這場革命與新文化運動和白話文運動伴生同行，在廢除漢字的號召下，試圖在中文土壤裡移植拼音字母系統、拼寫大眾聲音，被理解成激進且進步的文學與政治革命之有機組成部分 本書以語音中心主義內部的辯證關係為切入視角，討論漢字革命的發生、變異和中止，追索漢字革命在與文學革命的合流過程中產生的各種變異。趙元任、瞿秋白、許地山、晏陽初、葉聖陶、陳夢家、唐蘭等語言學家和文學家，以各自的背景和立場，廁身於這場“革命”中，他們不同的“拼音化”實踐，讓對“聲音”的追尋，融入了漢字羅馬化、漢字拉丁化、五四白話話語、語體文和新形聲字等不同形式的語言文字策略之中。在這一過程中，漢字革命的訴求，也與20世紀中國民族革命的緊張進程相呼應、重疊，與民族救亡、抗日戰爭、掃盲運動和大眾教育勾連了起來，呈現出左翼的氣質。最終，漢字革命在‘反殖反帝’的全球背景之下暫時落下帷幕，而基於漢字小學傳統而充滿後結構理論批判力的“漢字書寫學”（Chinese Grammatology）也正在此刻應運而生。

公文寫作是各類組織機構都會涉及的一項重要工作，但傳統的公文寫作存在容易出錯、風格不一致、效率低等問題。在人工智能（AI）技術快速發展的浪潮中，公文寫作這項工作也可以借助AI完成“升級”，實現質量和效率的提升。本書共17章，第1章以《黨政機關公文處理工作條例》為依據，介紹公文的特點、作用、寫作要點、分類等；第2章介紹常用的AI寫作工具；第3章至第17章按照“用公文垯本訓練AI，撰寫提示詞，優化提示詞，精修初稿”的思路，分別介紹運用AI工具撰寫15類公文的具體方法。此外，第3章至第17章還提供了各類公文的常用句式及金句，供讀者參考使用。

王力(1900—1986)，字了一，廣西博白縣人。1927年畢業于清華大學國學研究院，1931年在巴黎大學獲博士學位。歸國後，先後任教於清華大學、中山大學、嶺南大學，1954年以後長期任教於北京大學。王力是中國語言學泰斗之一。他學貫中西，綜合中國傳統語言學和西方語言學，在漢語語音學、語法學、詞彙學上都建立了影響深遠的學術體系。另外，他還在中國語言學史研究、漢語詩律學研究、字典編纂、語言文字改革、漢語教育等方面做出了卓越貢獻。語言學以外，他還從事法國文學翻譯、詩詞散文創作等。

MYP 課程並沒有統一固定的教材， 不同地區不同的 IB 學校會根據情況的不同而選用不同的教材。 如何選材、如何設計課程、如何指導學生有效地探究和學習都為老師提出了極大的挑戰。本書系統講解MYP（高級）中文語言習得的教學結構和構思，幫助教師更高效地進行教學規劃和課堂教學，幫助學生更好地完成MYP（高級）中文課程的學習。

漢字詞是古代中朝日越語言接觸與文化交流研究的重要內容，也是近現代西學東漸與東亞漢字新詞研究的重要內容。書稿從通用漢字詞與國別漢字詞視角，探討漢字詞在域外漢字文化圈的傳承與創新，展示近現代中日漢字詞在朝韓越的受容與衍生，全面呈現漢字詞在東亞環流的整體面貌。本書首次整理中日韓越近現代新詞源流一覽表，影印附錄越南《南風雜誌》詞匯表。本書作者現為浙江財經大學人文與傳播學院院長，鄭州大學特聘教授，東亞漢字資源研究中心主任，兼任浙江省語言學會副會長、中國文字學會常務理事。

本套書共四冊。全套書以成語和漢字的難易度為分冊標準，以進階的形式引領孩子們由淺入深、由易到難閱讀和學習本套書。書稿中先用有趣的故事展示成語，讓孩子通過有趣的故事理解成語的出處和含義；再將成語裡的關鍵漢字提出來，通過古今對照，漢字的演變，以及與這個漢字相關的中國元素等內容對此漢字進行展開介紹，讓孩子們知曉漢字的由來，瞭解漢字文化，並最終記住漢字，再反過來加深對成語的理解。為了增強本書的功能性和互動性。書中還設置了豐富多樣的成語遊戲，結合紅藍膠片，就能揭曉遊戲的答案。

本書旨在幫助讀者掌握新媒體文章的寫作技巧和運營策略，提升職場競爭力，實現個人價值。第一章為寫作技巧，帶領讀者探索新媒體文章的本質，瞭解不同類型的文章如何構思和撰寫，從選題的挖掘、論點的構建、大綱的構思到開頭、結尾、金句的創作，再到素材的積累、故事的打造、標題的擬定等方面，均提供了詳細的方法。第二章為媒體實戰，通過案例分析和講解，介紹微頭條、情感類文章、乾貨類文章和人物稿的特點和撰寫方法，幫助讀者提高在新媒體領域的實戰能力。第三章為數據分析，介紹如何通過對數據的拆解提升文章質量和推薦量，從而提高文章收益。第四章為持續精進，介紹如何通過學習爆款文章提高寫作水平、如何提高投稿成功率，以及如何進行高效複盤，幫助讀者在自媒體之路上不斷精進。