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擔心孩子長不好？擔心孩子長不高？愛孩子的父母育兒之路總充滿煩憂！別擔心！育兒之路有專家解答相伴，掌握6大關鍵，遇到問題不再無助！生長、調理、環境、運動、營養、心理，是現代父母育兒之路必須掌握的6大關鍵；本書特別集結6位名家專業解答困惑，將成為現代父母育兒之路的最佳陪伴，培養出健康、優質的寶貝！

本書是王秀美與許玉容兩位博士共同完成，由范幸玲老師做整體校對，使內容能更具完整性、實證性和實用性。有關「遲語」是一個要持續深究的議題，無論是諮商心理師、語言治療師和遲語兒的父母等使用者、閱讀者，都能從此書找到參考或協助方法，而獲得助益。有關語言學習理論包含天賦論、行為論、認知論、生態理論、計算語言學模式……等等，作者在此提出「語言障礙」議題與幾個認知，讓大家一起認清問題：語言障礙的定義和衝擊俗語常說沉默是金，但這種現象對於幼兒而言，可能是致命的殺傷力。我之所有擔心幼兒語言的發展，是因為嚴重的話，可能會形成語言障礙，甚至啞巴，影響該幼兒後續的身心發展。所以語言的出現，對幼兒而言，可說是其生命發展的里程碑，代表該幼兒可以藉著說話和他人溝通，表達自己的需求。家長一定要注意……一般幼兒語言的發展　根據Jones等人（2007），幼兒字彙的學習，剛開始時很緩慢，但快速的增加，在16個月大時，約認識40字左右，至學齡時，雖然每個孩童學習字彙的速度和字數有個別差異，但幾乎每年所學習的字彙超過3000個。若幼兒在詞彙獲得（lexical acquisition）和字的連結（word combination）的語言表達上發展特別慢，甚至3歲後，還只能發出有限的單字詞，或根本沒有語言出現，該幼兒的語言發展就出現了問題。家長一定要注意……語言障礙的定義　面對幼兒遲語現象，尤其是男幼兒，有些照顧者會有錯誤認知，認為是大隻雞慢啼或男生比較慢的想法。若是輕忽這個問題，最後不啼怎麼辦？家長一定要注意……語言障礙的鑑定　Rescoria（1989）指稱24月大的幼兒，遲語現象依評估工具的不同，佔7%至 18%。DSM-IV-TR（American Psychiatric Association［APA］, 2000）認為遲語幼兒所佔的比率，未滿三三→3歲的幼兒約10％至15％，至於學齡兒童則約有3％至7％，Campbell等人（2003）則稱約14%的3歲幼兒有語言障礙症狀，6歲時則佔3.8%。Cohen（2010）指稱約8至12%的幼兒有語言障礙，但大部分的幼兒是因為到了2或3歲還沒有語言，才被鑑定出來。家長一定要注意……幼兒有語言障礙後續發展的相關研究　DSM-5（台灣精神醫學會譯，2017）指稱語言障礙會影響溝通、社會參與、學業成就或職業表現，研究證實這種現象，因為學習本身依賴語言，新的學習

隨著對教育議題探究的時間越長、越深入，我們赫然發現因教育而受苦、受害、受傷的人們，並不限於那些被擠壓出去的人。「體制教育」這把丈量人的尺，是一把無比鋒利的尺，座落在這把尺規的不同位置的人們，除了部分的幸運兒之外，各自承受著不同的痛苦。那麼多深入骨髓的痛苦，呼喚我們把這些年來與這些痛苦搏鬥所獲得的理解寫出來。衷心期盼這些故事、這些理解的現身，可以讓我們不那麼孤單，可以讓我們認識彼此。期盼在我們照見彼此的同時，得以看見那些結構我們痛苦的更大的社會性力量。每一個人都是獨立個體，教育是個體培養健全人格的重要過程，本書《當教育會傷人》的出版目的並不是否定教育的價值，而是要帶領讀者覺察：教育制度疊加在你我身上的隱形枷鎖，以及如何面對處理枷鎖造成的困頓？思想和行動一旦僵化，在遭逢困難、挫折時就缺乏彈性調整的能力。一個人在遇困遭挫時沒有彈性調整的能力，就只能愈來愈退縮。這是「當教育會傷人」造成的退縮狀態。當教育會傷人，我們要讓一個人漸進式的「恢復」——鬆動是第一步。鬆動能帶來挪動，挪動能產生轉身迴旋的空間；如此，人的身心都會慢慢有了能動性。在能動中重新與人連結，緩步體驗雙腳踩在土地上的真實感受，慢慢去發展自己、認同自己。綜觀世界各國的教育觀，沒有最好只有最適合的教育方法，維護教育的多元機會，才能達到適性揚才，成就每一個孩子。每個人都去發展自己、長成自己的樣子，社會就會成為一整片多元、多種的樹林。書籍特色讓大眾理解教育退縮者的多元樣貌，進而發揮尊重與同理，共同成就美麗友善世界。

教養不是為了抹煞孩子的特別，而是微調這份特別，協助孩子面對廣闊世界！本身是特殊兒家長也是職能治療師的林煜涵，面對不同孩子的發展故事，以溫暖又堅定的筆觸寫下給家長的實用教養祕訣。發展遲緩、過動症、注意力不集中、自閉症、情緒障礙、亞斯柏格、學習障礙……我們該如何對有點小特別的孩子進行教育、行為矯正與陪伴？林煜涵治療師以普遍家長們容易遇到的各種「狀況」切入案例的癥結點。孩子生氣的時候會打人怎麼辦？孩子喜好明確，甚至有固著性怎麼辦？孩子有抗拒上學的想法怎麼辦？透過「怎麼辦」的提問，引出「如何做」的「祕訣」，並進一步思考孩子的真正需求。★不只是特殊兒童，也適用一般教養狀況。★深入淺出，注重實際方法。★「每個孩子都是我們的寶貝，希望他成為怎麼樣的人，父母與家人都是關鍵性的角色」。★呂忠益（社團法人台灣陽光天使職能治療兒童發展關懷協會創辦人暨理事長）沈明德（台北市職能治療師公會理事長）徐永博（新北市職能治療師公會前理事長）張旭鎧（職能治療師）陳鴻睿（布布童鞋創辦人）　黃上育（台灣職能治療學會副秘書長）黃瑽寧（馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師）蘇文清（陽光種子職能治療所所長）～特別推薦～

YES24網路書店2022年度圖書，累積銷量突破83,000冊！預售空降韓國三大網路書店第一名，銷售排行Top 20蟬聯11週掀起亞洲教養新浪潮的暢銷必讀育兒聖經！「掌握核心本質，父母少操心，孩子的內心也會越來越強大！」◎育兒不是加法，從「本質」出發，就是世上最簡單輕鬆的教養法！在教養的漫長過程中，你是否也感到無助、不安，明明想好好養育孩子，甚至不惜放棄自己的人生，卻像無頭蒼蠅般不知該將孩子帶往哪個方向？擔任兒童心智科醫師逾二十年的池羅英教授認為，父母應該摒棄爸媽比孩子懂得更多的思維，停止以過往經驗法則與現今的典範常規來養育下一代。育兒路上要做的，就是掌握教養的本質──發掘孩子的潛力、定位核心信念與正確心態，建立親子共好的價值追尋，如此，父母就會越來越輕鬆，孩子也會越來越強大！　◎兒童心智科醫師獨創「炊飯技巧」教養原則，一本解決品格×心智×學習的難題！「每一個孩子都是一粒米，白米本身就是飽滿的，並帶有自己的風味。父母的職責是認識孩子這粒米，並以水──愛與呵護、火──價值與心態，協助孩子發揮潛力！」──池羅英許多父母誤以為教養跟包水餃一樣，只要盡最大的努力切好絞肉、放入青菜，包得越豐盛，水餃就會越飽滿──但父母犧牲自己來填補一切的結果，其實是煮壞了一鍋「飯」。育兒不是加法，別把孩子塞成不成形的水餃！跟著韓國人氣醫師池羅英掌握基本教養原則「米、水、火」，像炊飯般養育孩子，一同幸福抵達教養的目的地！★米：發掘孩子的8種多元智能潛力★水：運用擁抱20秒、附和、剝核桃等技巧，建立核心信念、提升自尊感★火：帶領孩子實踐人生的4個價值、確立正向心態，擁有強大的自我修復力◎20則心理學技巧＆22則親子練習，提升孩子內在動力，建立嶄新的教養思維！池羅英認為，父母真正的任務是聚焦於孩子本身，激發孩子的興趣、好奇心與內在動機，因此她在書中提出許多實用的技巧，結合東西方文化和心理學知識，解決亞洲父母關於品格、心智、學習的教養難處。★善用P.R.I.D.E技巧、放養技巧，把學習變成有趣的遊戲，培育孩子的4C能力★透過感謝技巧、自我覺察、OT技巧、寄宿學生技巧，導正孩子的行為★運用寧靜角落、氣球&彩虹呼吸法、燙手山芋技巧，培養自我調節能力我們不是為了好好養育孩子，才將他們帶來這個世界的；孩子也不可能樣樣都順父母的意。在這個變動快速的時代，只要忠於教養本質，培養並尊重孩子的自主權與獨特之處，就能

圖解讓親職教育更簡單！●一讀就懂的親職教育入門知識●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領●圖表形式快速理解、加強記憶 這本親職圖文書是以作者多年前所撰寫的「親職教育」為基礎，加上霸凌、家庭溝通，以及數位科技與親職，以一頁文一頁圖表方式呈現，希望以這樣簡單易讀的方式，將親職教育的基本理念與實務介紹給讀者。 親職工作在數位科技的現代尤其不容易，世界各國都面臨少子化、高齡化、經濟與環境的重大挑戰，如何將下一代教育成有用、對社會有貢獻的一員，的確考驗著父母親的智慧與能力。感謝這些挑戰的出現同時，也有許多可用資源的出現，然而親職教育卻是不可取代的，現在許多學校未能發揮其應有的功能，教育政策與家長的心態也需要做調整，畢竟親職工作關乎孩子的一生，有良好的立基點、彈性、愛與紀律兼顧的親職，孩子就會成為有生命價值感的社會中堅分子。

高度敏感的孩子需要不同的對待方式，讓敏感的心在充分的安全感下，盡情發揮觀察力與思考力！ 你的孩子是不是： ●太容易受到驚嚇 ●常常抱怨衣服粗糙扎人、襪子縫線不舒服、衣領標籤磨得皮膚癢 ●經過興奮的一天後，難以入睡 ●直覺強，好像可以看透你的心 ●總是有問不完的問題 ●沒有陌生人在旁的時候表現得比較好 ●喜歡安靜地玩耍，在吵雜的環境中會顯得焦躁不安 ●無論你動過家具或換了髮型，小細節的改變他都會注意到 如果孩子大致符合以上描述，或雖然只符合其中一兩項但表現得十分明顯，那麼就很可能具有高度敏感的特質。這樣的孩子可能讓人覺得貼心，也可以教人抓狂。如果你願意嘗試著接納孩子的感受，調整教養的方式，引導孩子適應改變的方法，保護他免於受到訊息風暴的摧殘及社交活動造成的壓力，你可以期待擁有一個懂事、觀察力敏銳又容易溝通的孩子。 大約有15～20%的孩子從小比較愛哭、容易發脾氣、會說出充滿哲思的話、常常獨處或顯得若有所思──這樣貼心卻難帶的寶貝，他們都有可能是高度敏感的孩子。這些孩子因為特別容易接受到環境中感官或情緒的刺激，而且處理訊息的方式也比較仔細、比較徹底，所以當各種管道的訊息大量湧入腦中，超出他們能夠負荷的範圍，就可能會因為反應不及而呈現當機狀態，或由於挫折和混亂而出現行為、情緒失控的現象。 本書詳細介紹這些具高度敏感氣質孩子的特徵，探討家長個性如何影響親職功能，也呈現出養育特定年紀（從嬰兒、幼兒、學齡孩童到青少年時期）高度敏感孩子可能遇到的挑戰。當這些與眾不同的孩子承受過大壓力時，言行也許出現幼稚退化；心情好的時候，舉止則又常有超齡表現。不同發展階段的孩子面臨的環境刺激有很大的差異，造成的影響及需要的協助也各不相同；如果家長能清楚孩子在每個階段可能出現的狀況，對於目前的教養會更加得心應手。 只要能夠瞭解、接納孩子的特質，用對的方式教養、引導，擁有一個高度敏感的孩子其實是一件幸福的事；但是如果抓不到要領，則很可能在無意中傷害孩子，導致親子關係的緊張。這本書提供了如何養育敏感孩子的方法，你可以也應該做為孩子的避風港，讓他自在的成長、肯定自我的價值，還能適應良好、勇於發揮獨特的創造力。各界推薦：黃迺毓｜台灣師範大學人類發展與家庭學系退休教授王珮玲｜台北市立教育大學幼兒教育學系教授

如何讓大腦學會一件事―史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選研究通俗呈現―科學實證，一本最威的學習工具書★一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程★九大學習關鍵影響面，因應不同情境有效促進學習效能★圖文相輔解說，26種使「教與學」更適配的啟發機制★從「類比思維」、「刻意練習」、「視覺化策略」，嚴選提煉學童父母、教育者、自學者都好用的學習理解過程劇本 近年出現大量針對人類如何學習的研究，揭示了多種教學與學習的有效方法，本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學，期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界，或是已經從事教育工作的人士，相信能從此書獲益良多。此外，本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生，以及渴望提升學習能力的讀者。 本書的內容取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程，採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論，既可作為教材，亦適合大眾閱讀，以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究，加上文字之間透露的幽默感，深入淺出地介紹了26種學習策略。 每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入，詳細分析每個學習策略，希望能讓教育者把策略實踐在教學中。 本書主題涵蓋多個領域，除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學，還有一些少為人知，但與教學實務密切的學習主題，如激發理論。結合各章的理論與策略，就能創造許多新穎而有效的學習方法。〔各界好評〕「每個老師和學生都應該讀一讀這本書，這群作者是學習領域內的首屈一指的學者，成功把大量有關學習的研究濃縮成生動易懂、而且實用的文字。」──2001年諾貝爾物理獎得主、2004年卡內基美隆大學年度教授、史丹佛大學物理系及教育系教授 卡爾．威曼「丹尼爾．施瓦茨等人寫成了一本易懂好用的學習理論書籍，但同時沒有過度簡化教學與學習過程中的種種精妙之處。我尤其欣賞此書例子豐富、談及誤用風險的特色，此書指出沒有任何一種策略能適用於所有情境的事實，這個洞見也讓我十分敬佩。此書相當成功地向有志學習的讀者介紹了精彩實用的學習方法。」──詹姆斯麥迪遜大學心理系教授 大衛．丹尼爾

★專業營養師、小兒科醫師親授！培養3～6歲兒童心智及腦力的飲食知識全攻略★從「有益腦部的營養素知識」、「培養腦力的食材選擇」到「良好飲食習慣的養成」！以科學根據剖析培養兒童心智及腦力發展最需要的飲食問題★基礎理論與知識×豐富可愛插畫＆圖表×兒童飲食相關問題＆應對方法，全方位培養兒童的學習動力及專注力吃太多甜食會降低專注力！？缺鈣容易使人焦躁！？吃魚會變聰明！？有吃早餐的孩子成績才會進步！？以上問題都能透過本書了解原因及相對應的科學應對方法，從各個方面破解一般人對於飲食的迷思與傳言，獲得正確培養兒童心智及腦力的重要知識！近年來國內外有許多科學研究報告以及醫師、營養師等專業人士的採訪報導都表示，想要讓孩子擁有良好的專注力和學習力，從營養學等幾個層面評估，要讓兒童在腦部發育的時期，就避免接觸高糖、高油的飲食，充分攝取必須的營養素，並且養成良好的飲食習慣。依據權威腦科學研究，人類大腦在6歲之前就發育達到90％，而在嬰兒期，身體攝取的營養約有50％被用於大腦發展。0～3歲人類腦細胞處於不斷生長的時期，3～6歲不需要的腦細胞則會漸漸減少，正是兒童養成習慣的關鍵時期。因此，每天飲食所提供的營養素都是培養孩子聰明大腦和健康心靈所不可或缺的，如果想讓孩子培養出良好的學習力、專注力、判斷力、創造力以及良好生活習慣的話，3～6歲這個階段絕對是父母不能錯過的兒童心智、腦力培養關鍵期。本書以3～6歲的兒童為對象，將多年來的臨床經驗彙整出以「7項培養兒童心智及腦力的營養素」×「13項培養腦力的營養素及食材選擇必備知識」×「10項讓孩子自然說出『想吃飯！』的飲食規則」為主要內容的培養兒童學習動力及專注力飲食指南。書中可愛的插畫是由Instagram上擁有超過18萬粉絲的人氣插畫家モチコ所繪製，讓整本書的內容閱讀起來輕鬆有趣又易於理解。★讓孩子自然說出「想吃飯！」的飲食習慣現代父母經常為孩子的挑食或食慾不好等問題而感到煩惱，但其實問題沒那麼大，完全不需要想太多。如果你的孩子不喜歡吃魚，那還是可以透過魚肉腸、魚肉罐頭等來攝取DHA。在攝取碳水化合物的時候，也可以搭配膳食纖維和鉀來避免血糖迅速升高。此外，還能活用富含維生素和礦物質的穀物麥片或點心來補充營養。★輕鬆獲得對腦部有益的營養素！本書介紹了培養腦部所需的6大營養素，並依「大腦組成」、「讓頭腦變聰明」、「促進頭腦運作」三個方向深入淺出地進行探討。

藉用遊戲力，輕鬆突破0～3歲育兒撞牆期──透過情境與遊戲練習，培養出好帶、不失控的寶貝★作 者：柯佩岑、林婉婷★出 版 社：橙實文化★系 列：Orange Baby 21★開 本：17×22×1.2cm★頁 數：192頁★特 價：新台幣380元★裝 訂：膠裝、彩色印刷★ISBN：978-626-97123-9-7★CIP：428.82★國際條碼：9786269712397★出 版 日：2023年8月22日★建議類別：親子教養、育兒★稅別：免稅23個生活情境解析 ┼ 24種遊戲力培養專業兒童心理諮商師，透過遊戲訓練，增加孩子的「溝通、表達、專注、探索、觀察和互動力」六大能力。寶貝的正向養成就從0歲起，讓孩子從小就擁有穩定情緒，才能健康成長！ 內容簡介透過【孩子行為解析】以及【家庭活動的六大能力培養】來解決兒童的情緒教養問題爸媽看著眼前這個做出令人無法理解的舉動、用外星語不成句地急於表達自我想法、性子來了根本暴君的小小孩…有了這本書，你煩惱的一切都會迎刃而解了！孩子的行為與情緒都有其背後原因，透過二位兒童心理專家，帶大家破解家中寶貝的情緒問題。育兒過程如同搭建堆疊積木城堡，隨著孩子的成長，爸媽邁出的每一步都是精心設計過的積木塊，往上疊的不僅是一塊積木，更是育兒途中最重要的性格養成基礎。本書特色孩子有其天生的氣質，爸媽也有，在考量與尊重孩子氣質的同時，請爸媽也不要忘記照顧自己，讓自己在與孩子互動的時候也不委屈，教養孩子的過程也會越來越順利喔！孩子的行為與情緒都有其背後原因，亦有跡可尋。書中兩位兒童專家引領各位家長，直搗家中寶貝的情緒問題根源，讓爸媽們不再失去理智。【常見情境故事】✔️剛學會走路之際，就都不給牽、橫衝直撞、自顧自玩彷彿沒有別人，手還很愛東摸西…✔️個性乖巧、口語表達能力不錯，與家人相處狀況良好，但在幼稚園卻沉默寡言，也無法跟其他小朋友相處…✔️怎樣都只要媽媽、只黏媽媽、媽媽不在視線內就焦躁大哭不安，讓媽媽一刻都不得放鬆…✔️該會說話，也聽得懂大人指令，只有在逼不得已時才開口說兩個字，讓爸媽好焦慮…✔️想要回應呀呀學語的寶貝，

孩子能夠長大、長高、長好，是每個父母最大的心願！★結合中西醫觀點，關於孩子成長最完整的醫學知識之作★結合「寶貝成長紀錄手冊」與「身高尺」，親子一起參與成長過程林奏延（林口長庚兒童醫學中心榮譽院長、前衛生福利部部長）李宏昌（臺灣兒科醫學會理事長、前馬偕兒童醫院院長）張恒鴻（前長庚醫療體系中醫副院長、中國醫藥大學前中醫學院院長、中西醫結合研究所所長）楊賢鴻（前林口長庚醫院中醫部主任、長庚大學中醫學系主任）陳木榮（柚子小兒科診所院長、柚子醫師）陳怡斌（前林口長庚醫院中醫婦科主治醫師、長庚醫院生殖醫學中心中西醫主治醫師）彭惠瑜（家長）專文推薦！陳建宗（林口長庚醫院院長）黃璟隆（新北市立土城醫院院長）邱政洵（林口長庚醫院副院長）黃忠山（東元醫療社團法人東元綜合醫院院長）黃禹仁（東元醫療社團法人東元綜合醫院副院長、美國史丹佛大學生殖醫學中心兼職臨床教授）江東和（前林口長庚醫院兒童內科部部長）朱世明（林口長庚醫院兒童內科部部長）王昱程（東元醫療社團法人東元綜合醫院兒科部主任）羅福松（林口長庚醫院兒童內分泌科主任）丁瑋信（馬偕兒童醫院兒童內分泌科主任）好好成長推薦！醫學知識建立，親子一起做起實用手冊量尺，精確記錄成長有效率更正確，陪伴孩子茁壯面對日益減少的新生兒人數，以及逐漸老年化的社會結構，台灣未來主人翁的健康守護與疾病防治更顯重要。林口長庚醫院兒童內分泌暨遺傳科邱巧凡主治醫師，將自己的專業與臨床經驗彙集成書，將艱澀難懂的醫學知識，以臨床案例搭配生動的插畫，鉤織成淺顯易懂的圖文來呈現，解答家長們的擔憂，導正錯誤的網路迷思，讓兒童照護者知道如何正確辨識兒童生長發育異常，及早發現疾病初期的警訊，及早「正確就醫」。本書更結合「寶貝成長記錄手冊」與「身高尺」，透過完整的成長紀錄，讓照護者與醫療團隊可以更精確地掌握孩子的生長，讓孩子也能親身參與整個過程，共同快樂成長。

孩子能夠長大、長高、長好，是每個父母最大的心願！★結合中西醫觀點，關於孩子成長最完整的醫學知識之作★結合「寶貝成長紀錄手冊」與「身高尺」，親子一起參與成長過程林奏延（林口長庚兒童醫學中心榮譽院長、前衛生福利部部長）李宏昌（臺灣兒科醫學會理事長、前馬偕兒童醫院院長）張恒鴻（前長庚醫療體系中醫副院長、中國醫藥大學前中醫學院院長、中西醫結合研究所所長）楊賢鴻（前林口長庚醫院中醫部主任、長庚大學中醫學系主任）陳木榮（柚子小兒科診所院長、柚子醫師）陳怡斌（前林口長庚醫院中醫婦科主治醫師、長庚醫院生殖醫學中心中西醫主治醫師）邱培芳（家長）專文推薦！陳建宗（林口長庚醫院院長）黃璟隆（新北市立土城醫院院長）邱政洵（林口長庚醫院副院長）黃忠山（東元醫療社團法人東元綜合醫院院長）黃禹仁（東元醫療社團法人東元綜合醫院副院長、美國史丹佛大學生殖醫學中心兼職臨床教授）江東和（前林口長庚醫院兒童內科部部長）朱世明（林口長庚醫院兒童內科部部長）王昱程（東元醫療社團法人東元綜合醫院兒科部主任）羅福松（林口長庚醫院兒童內分泌科主任）丁瑋信（馬偕兒童醫院兒童內分泌科主任）好好成長推薦！醫學知識建立，親子一起做起實用手冊量尺，精確記錄成長有效率更正確，陪伴孩子茁壯面對日益減少的新生兒人數，以及逐漸老年化的社會結構，台灣未來主人翁的健康守護與疾病防治更顯重要。林口長庚醫院兒童內分泌暨遺傳科邱巧凡主治醫師，將自己的專業與臨床經驗彙集成書，將艱澀難懂的醫學知識，以臨床案例搭配生動的插畫，鉤織成淺顯易懂的圖文來呈現，解答家長們的擔憂，導正錯誤的網路迷思，讓兒童照護者知道如何正確辨識兒童生長發育異常，及早發現疾病初期的警訊，及早「正確就醫」。本書更結合「寶貝成長記錄手冊」與「身高尺」，透過完整的成長紀錄，讓照護者與醫療團隊可以更精確地掌握孩子的生長，讓孩子也能親身參與整個過程，共同快樂成長。

內容簡介●一本為幼兒園教保人員量身打造的專書：２〜６歲幼兒教育之最佳閱讀活動設計全攻略！４個階段 x 20本繪本 x ６大發展領域 x 70項閱讀活動設計想知道如何邀約夥伴共備以規劃閱讀課程？想知道如何透過繪本培養小小孩「聽、說、讀、寫、做」能力？想知道如何讓班上「每一個小小孩」都能投入學習任務的小訣竅？想知道如何設計可愛好用的「閱讀地圖」、「共讀紀錄單」、「觀察紀錄表」？ 教育部國前署「課程與教學輔導組：語文學習領域國語文組」常務委員――陳欣希教授，集結二十多年閱讀推動的實務經驗，精心為幼兒園的教師與家長，編寫適合２〜６歲幼兒發展的閱讀活動設計。 本書架構以「閱讀」為主軸，分成兩大部分：「共同備課」與「學習活動」。 「共同備課」引導親師了解幼兒教育，如何凝聚親師的共識、課程規劃與實際可執行的做法。 「學習活動」則精選適合幼幼班、小班、中班、大班課程與學習領域的繪本，示例說明。每個參考示例包含：1.解讀文本，帶領老師思索教學方向；2.搭配「幼兒園教保活動課程大綱」，挑選適合的領域、課程目標、學習指標，設計系列活動，以聚焦學習。3.協助教師如何做好課程準備以啓動學習，像是示意圖，或是教室布置、或是課程進行、或是教師在白板上的書寫、或是紀錄單……讓大家更清楚可能的做法！ 【本書關鍵字】幼兒教育、核心素養、教學活動設計、閱讀策略、親師溝通、備課、觀課、問題解決、歸納分析

這樣開口，不用動氣就能讓孩子聽懂日本人氣輕鬆媽媽的「好好說」錦囊166個常見情境ｘ話語範例，建立愛與自信從幼兒教養到青春期對話都適用～爸爸、媽媽、老師好評不斷～網路超過14萬轉發的「改變說話方式表」實踐手冊曾登上亞馬遜書店兒童心理類第1名、育兒類第10名的教養指南夏嘉璐（主播、主持人、podcaster）｜陳品皓（米露谷心理治療所策略長）｜黃瑽寧（黃瑽寧醫師健康講堂）｜德州媽媽沒有崩潰｜魏瑋志（澤爸）（親職教育講師）｜駱郁芬（臨床心理師/米露谷心理治療所所長）｜羅寶鴻（蒙特梭利親職教育專家）――溫暖推薦（以上依首字筆劃排序）教養讓你感到焦慮、常常不小心生氣、罵完孩子又感到後悔嗎？養兒育女的你辛苦了！日本知名的「輕鬆媽媽」大場美鈴，她在帶養三個具有發展障礙與灰色地帶孩子的過程中，經過無數次嘗試，將好用的對話技巧整理成一份「改變說話方式表」，並在網路上獲得超過14萬轉發的熱烈迴響，成為熱門話題！本書將「改變說話方式表」擴充成書，並集結教養最常見的疑難雜症，收錄生活中常見的育兒情景下，可立即使用的166個應答法，希望幫助父母從「老是處於憤怒狀態」，慢慢到「心情愈來愈放鬆」，讓親子溝通愈來愈順暢，不用勉強就能自然持續做下去！讓輕鬆媽媽陪你走教養路──陪伴父母　☑自我照顧　☑降火氣　☑少自責　☑多放鬆培養孩子　☑好習慣　☑安全感　☑自信心　☑耐挫力　☑社交力換個方式說，育兒更輕鬆──【跟孩子對話】「作業到底要寫多久！」→「寫到這裡我們就來吃點心～」「不可以ＯＯ！」→「我們來做〇〇吧！」「看看場合！」→「現在大家都在ＯＯ喔！」「其他○年級的小朋友都會了喔！」→「你比去年進步好多呢！」「這沒有必要那麼生氣啦！」→「你有多生氣呢？」【跟自己對話】「我是個糟糕的家長」→「我是個努力過頭的家長」「我是父母，應該更努力才行」→「我知道自己每天都很努力」「連這種事都做不到⋯⋯真是失敗的父母」→「但是，這個部分你做到了」本書五大特色──①97個步驟，大致依照孩子身心發展順序安排，從學齡前到青春期，以及發展障礙的孩子都適用。②166則生活實用對話，日常事例豐富，收錄各種常見的親子教養場景。③編排輕鬆活潑，每個單元1-2頁，輔以插畫、表格與圖解，容易閱讀與實踐。④同理父母辛苦，在本書的前章與末章，給予照顧者心情上的準備與打氣。⑤內容多元豐富，在每篇「話語ｘ情境」結束後，彈性安排專欄與QA，分享教

跟著腦科學權威科普作家謝伯讓探究從人際情緒、認知、語言到社會互動在意想不到的實驗發現中一窺孩子大腦與心智的不可思議身為台灣認知神經科學、腦科學家，並不斷致力於科學普及教育的謝伯讓，在2014年誕育孩子的七年之後，以「育兒教養挫敗專家」之姿，再度寫下此腦科學科普書，以記錄撰寫科學故事的方式，分享自己的教養體悟，以及對腦科學研究學習心得，同時配合觀察孩童並對照發展心理學文獻，希望以「知識引路人」的角色，幫助讀者透過理解人類心智起源與大腦發展歷程，更懂孩子的內心世界，擁有足夠知識選擇合宜的教養方法，以期把握學習與發展的關鍵期，提升孩子心理更健康發展。這本書適合誰？1.對腦科學科普知識有興趣的青少年、成人2.對0-15歲孩子的大腦與行為感到好奇的親師3.研習大腦與心智發展的教育工作者關於人類的心智起源，本書帶你深入探索以下重要問題： ★ 零歲的人腦，如何逐步萌發出複雜的心智？★ 嬰兒如何習得語言？★ 知識與概念，是先天帶來，或是後天習得？★ 孩童能否推敲人心，進行道德判斷？★ 孩子的本性，是善或惡？★ 關鍵期與神經細胞新生，如何影響人類學習？★ 青少年的大腦與心智如何變化？★ 人類的意識本質是什麼？你知道嗎？――――▍十八個月大的孩童雖然還不會說話，卻已經會主動幫助別人。但可別因此以為嬰兒就是「性本善」，因為他們的善惡偏好是有但書的，研究發現，嬰兒不僅是功利主義者（喜歡對自己有利的人），還是種族主義者（喜歡和自己同類的人）。▍嬰兒喜歡父母逗他玩，因為他們已有能力想主動參與社交互動。 日常親子互動不僅會影響孩子當下的壓力反應，也會決定他們未來如何面對壓力。幼年時期擁有足夠安全感與良好社交經歷，有助心理健康發展。▍對三歲的孩子而言，說謊是常態說謊是孩子正常的認知發展，不妨正向看待，引導成為孩子適應複雜社會的正面能力。強調說實話的正向好處，是減少孩子說謊行為的最佳策略。▍青少年的叛逆冒險行為，其實目的是為了降低社交風險。引領孩子透過同儕力量去認同正面的態度和行為，取代過去對抗式的「高壓管教」與被動式的「理解疏導」。本書特色： ➤ 匯聚綜整50＋腦科學實驗，探究大腦與心智的研究趨勢 ➤ ➤ 透過簡短有趣的科學故事，為想像力與創造力帶來啟發➤ 深度認識兒童腦科學，建立教養自信，幫助孩子健康發展透過腦科學的研究，人類真的可以，更了解自己嗎？腦科學研究已知已經拓展至認知行為神經科學領域，

撥雲見月抽絲剝繭，那差事指日可待日積月累滴水穿石，勤練習必有所成當你翻開《剝洋蔥教養法》，便打開了一種可能性――不打罵小孩的可能性。本書分享的是，不打罵小孩是有可能的，要加以落實也是有方法的。在育兒的日常中，之所以會打罵，往往是因為前面有事發生，那事才是焦點，若能培養「剝洋蔥」的習慣，將有助釐清和處理問題的癥結點。想真正落實不打罵育兒，並不是靠捏大腿、翻白眼或說氣話，而是憑藉「納猜試」（那差事）：接納、猜想及嘗試。接納、猜想及嘗試，是作者楊鎮宇從自己帶兩個孩子的育兒經驗，以及多年來參與親子共學團，和許多家長小孩相處的過程中，慢慢提煉出來的三個心法。本書的思路架構便由「接納篇」、「猜想篇」及「嘗試篇」組成，這三大篇將分成九章循序漸進來談，用以回答「如何做到不打罵育兒」這個問題。在這九章中，將介紹實用的概念，也分享豐富的技巧和生動的案例。【接納篇：當鏡子，不當警察】親子互動的時光，無法快轉，也急不得，小孩的成長需要時間，大把大把的時間。大人當鏡子，鏡映小孩的狀態，接納小孩的狀態即可。不行、站好、不要動、快一點，好比警察下命令。這類語言若成為大宗，充斥在小孩的生活中，久而久之他會跑給你追，就算身體跑得沒你快，但他的心靈肯定遠颺。更何況有朝一日，他會長大，身體會跑得更快……。【猜想篇：當偵探，不當法官】古人說得好，清官難斷家務事，但在親子互動中，有事發生，層出不窮的家務事，如何是好？對、不對、好、不好，好比法官判案，小等一下，法槌且慢敲下。若沒有先猜想事情之原委、心情之轉折，若沒有偵探抽絲剝繭找線索，如何破案？【嘗試篇：當陪練員，不當唐三藏】小孩成長，磕碰難免，這時身旁若來了個唐三藏，朗朗念經，成長路上一路碎念沒有停嘴，小孩摀住耳朵或關上心扉，也是可以想見的了。小孩若事事不敢嘗試，錯是少了，但對也不會增加，不如鼓勵且陪伴小孩做嘗試，這就是陪練員的任務了。當大人練習接納、猜想及嘗試時，無形中也在經營一種氛圍，就是我們相信誠實、創意和勇氣很重要，並且練習身體力行，這是可以影響小孩的地方。相反地，如果以打罵為主，小孩養成的慣性是害怕、壓抑和爆炸，他們信奉的價值觀會是比誰拳頭大，習慣訴諸武力，而不是論之以理、動之以情。談情感需接納，論道理靠思辨，臺灣社會以前沒有這習慣，所以許多大人才會認為，帶小孩怎麼可能不打罵，無法相信這個可能性，因而不習慣去嘗試。教養就像剝洋蔥，剝到最後，不會是

1.不再秒崩潰！不大吼大叫的淡定教養法大吼大叫是最傷神又無效的教養方式吳蕙名老師教你把話說進孩子心裡面‧讚美的學問：NG 「你真乖！」―太籠統，孩子不知自己哪裡乖、以後要重複哪項行為。OK 「我看到你收拾玩具了，真乖！」―讓孩子知道你肯定此行為，而更願意維持下去。NG 「你能把玩具收好很棒，但我希望你下次玩其他玩具也都要收拾好。」―在誇讚後加上另一個期待，會讓孩子覺得你另有企圖。‧「不可以」→「你可以」：與其用「不可以」制止孩子，不如用「你可以」提供其他選擇。‧他「又」…… → 他有沒有「可能」是……先別認為孩子「又來了」，想想他有沒有「可能是因為……」沒有人天生是完全為另一人而活，要先照顧好自己，再教養孩子；大人比孩子更有能耐，改變親子關係要從父母做起；允許自己和孩子都有犯錯的空間，把目標放在「夠好」即可；準備好以上心態，循著「省力教養地圖」，一起朝向「你好，孩子也好」的目的地前進！◎「費力無效→省力有效」的教養修練過程她，留美碩士，曾是五天飛四城市的外商總經理，因老公外遇而成了單親，獨力撫養有情緒障礙的亞斯兒。為了謀生，她將教養分工外包給24hrs保母，卻發現孩子被養成不會剝香蕉皮的廢人，親子關係也變得陌生。讓她被迫把教養模式全部打掉重來，淬鍊出一套講求合作、重視關係的「親子雙人舞」策略，將親子互動調整到最佳狀態。◎省力教養金字塔第一層：建立良好關係小孩都會想討好自己喜歡的人，如果親子關係良好，孩子會為了想讓父母繼續愛他，而更願意委屈自己，來配合父母的指令，即使反抗，頻率及力道也會較低；另一方面，父母對子女的包容度也會變大，畢竟人會對與自己關係好的人較為寬容，因此也會減輕或減少親子間的爭執。◎省力教養金字塔第二層：互動時機評估有時，教養策略無效是因為父母或孩子的狀態不佳，例如：小孩常因沒睡飽、太累、生病而脾氣變差，這時，若你還勉強他做事，他會很容易反抗。再者，假使你是在疲憊或著急時要求孩子做事，他很可能會因你的口氣焦躁而心生反感、不願聽話。本書分享評估雙方情緒狀態的工具，幫助你選擇對的教養時機，也會告訴你在時機不當時，可緩解怒氣的四招情緒中斷術。◎省力教養金字塔第三層：淡定養成術家長常有一種迷思──只要孩子聽話，我就不會生氣了，殊不知孩子的行為只是引發情緒的導火線罷了，家長如果內在沒有炸藥，就算點燃導火線，也不會爆炸的。本書傳授二十四個能讓情緒淡定的策略，例如：

◎想當個好爸媽，居然還有7種禁忌語言？ ◎懲罰10大智慧，竟是一種微妙的家教藝術？ ◎「白臉」要點＋「黑臉」準則，該注意的太多？ ◎從照顧到教養，身為榜樣的父母卻有30種壞習慣？ 天下最難的職業莫過於為人父母， 一本書為你提供所有育兒需要的幫助！ ▎孩子的五大恐懼──如果不理解，請試著去了解 【恐懼1】睡覺（2～8歲） 孩子對自己的想像深信不疑，父母卻覺得毫無道理。 【恐懼2】小動物（2～6歲） 成人眼裡討喜的小動物，是孩子眼中的龐然大物。 【恐懼3】小丑（1～6歲） 大人以為小丑是孩子的最愛，其實是他們眼中的恐怖色彩。 【恐懼4¬】故去的人（4～8歲） 對死亡的意義有了粗淺了解，便會產生害怕死人的心理。 【恐懼5】傷心事重演（3～12歲） 幼年因重大事件而產生的心理陰影會從童年延續到成年。 除了幫助孩子化解那些外來的恐懼以外， 還要注意千萬不要去故意「嚇唬」孩子。 ➔家長們！要杜絕以下3種情況： •把「大野狼來咬你了」掛在嘴邊 •講一些神仙鬼怪的恐怖神話故事 •帶著孩子一起看恐怖電影和電視 ▎孩子最怕六種事件──他不是在搞事，是真的怕出事 【事件1】分離 媽咪走了，她不要我了？她是不是再也不回來了？ 【事件2】會叫的電器 那個怪叫著吸灰塵的長鼻子會不會把我也吸進去？ 【事件3】觀葉植物 陽臺上那盆長著好多眼睛的花會抓住我不放嗎？ 【事件4】閃電 那個把天撕裂了還大喊大叫的東西會不會把我也吃掉？ 【事件5】陌生人 一個不認識我的人非要抱我親我，是不是想把我搶走？ 【事件6】下水道 臭便便被吸下去了，我也會被那怪叫著的漩渦吸下去嗎？ 有些司空見慣的事物對孩子來說簡直如同惡魔， 那麼，身為父母應該如何消除他們的恐懼心理？ ▎有害無益的「望子成龍」──請把失敗的權利還給他 您不應該說：這次期末考你一定要考好！ 您應這樣說：放鬆些，重要的是盡了力。 您不應該說：明天的比賽一定要拿第一！ 您應這樣說：勇敢點，不就是一場比賽。 【他有權利失敗】 孩子只是孩子，他沒有生活的閱歷與經驗， 因為，他還處在人生中最初摸索的階段。 哪一個做父母的不是在跌跌撞撞中走過來的？ 那麼，也請寬容孩子吧！把失敗的權利還給他們。 允許孩子失敗，就等於是給了他增加閱歷的機會。 【12項成功之道，好父母靠技巧】 •學會傾聽。 •永遠關心孩子。 •不斷補充育兒知識。 •給孩子足夠的自主權。 •充分表露自己

★第一本專為「獨生子女」設計的教養說明書★教你依照0～19歲潛力發展階段，給予孩子最需要的成長助力！親子天下嚴選作者小Q媽咪、親職溝通作家羅怡君、台灣廣廈出版集團發行人江媛珍共感推薦《一個孩子剛剛好的幸福教養》全新封面版！沒有兄弟姊妹，孩子會不會社交困難、個性孤僻？獨佔父母的愛，孩子是不是容易霸道任性、抗壓性很差？身邊都是大人，孩子可不可能被迫早熟，造成心理上的缺乏感？其實，影響孩子人格發展的從來不是「獨生」，而是「教養」！青少年諮商師出身、擔任國小教師30年的教養專家嚴註河，經過長年待在教育第一線，以及養育一個女兒的經驗，她發現──在現今的時代中，「獨生子女」的環境反而能成為孩子的優勢！讓他們擁有更多資源、個人空間，提升學習上的專注、創意與思考能力，而且只要掌握教養原則，心理素質也比同齡生更高，更懂得尊重他人與自己！因此在本書中，她將集結多年來的觀察與驗證，與你分享「一個孩子剛剛好」的教養關鍵：1.【10堂爸媽行動課】：了解自身行為對孩子的影響，為孩子奠定穩固的人格基礎。2.【階段式分齡教養】：依照不同年齡層的發展需求，陪伴孩子培養應對未來的能力。3.【教養8守則】：拉出愛的準繩，讓孩子具有足夠的發展空間，也懂得自律拿捏界線。4.【親子幸福6祕訣】：避免「教養雷區」的情感損耗，打造親密而共好的親子關係。這是一本寫給獨生子女家長的教養說明書，帶你用專注的愛，賦予孩子面對未來的無畏超能力！本 書 特 色 特色1：發揮「一個孩子」的成長優勢！第一本獨生子女的教養說明書。沒有手足的孩子，在成長中無論是相處對象、資源多寡、學習途徑，甚至親子間的緊密度都不同，爸媽面臨的課題當然也不一樣！本書帶你掌握獨生子女的環境優缺，避開導致刻板印象中抗壓性低、驕縱任性等偏差行為的盲點，培養孩子獨立而不孤獨、堅強而不逞強的優勢特質。特色2：最懂孩子與家長的教育專家，結合專業學術與實際經驗的大成。孩子為什麼老唱反調？自己玩真的不孤單嗎？本書作者嚴註河是一個母親、國小老師，也是青少年諮商師，30年來持續不間斷解決孩子的煩惱、家長的困擾、自己的難題。透過本書，她將以這些多年來得出的解答，撫平在教養之路上出現的不安與阻礙。特色3：依照0～19歲的發展期分齡，輕鬆把握孩子的各階段成長潛力。孩子在每個年齡層的發展都不一樣。2～3歲時透過環境刺激腦部發育；4～6歲時建立道德觀和人性基礎；13～15歲時最渴

薩提爾親子對話專家李儀婷，從實戰經驗淬鍊超強親子對話練習，30 種失控情境 ｘ 3個對話工具 ｘ 3道安全卡榫 ｘ 3不1要，超擬真實作練習，讓你三言兩語，扭轉親子、手足間的情緒困境。想要對孩子表達關心之意，一開口孩子就發脾氣；想迅速解決孩子的爭端，但自身情緒卻讓孩子像爆米花炸開……為什麼孩子分秒都在挑戰父母極限？核對彼此觀點、聚焦問題核心，和孩子好好說話。➢先讓問題跑一會兒‧與戰火保持距離，先平穩內在，別讓情緒影響你應對的姿態‧孩子情緒仍沸騰時，只需陪伴，不必急於進場對話‧尋找對話破口，貼近孩子的心，才能展開有效對話 ➢以薩提爾模式展開對話‧寧靜而專注的傾聽，讓孩子有被注意、被尊重，甚至被接納的感覺‧以好奇探索衝突，核對孩子真正的意思，讓問題聚焦‧結束對話時，誠摯欣賞孩子的努力，把負向行為轉為正向價值 ➢拋棄對話慣性‧不要以高壓語言介入戰火‧不要以上對下、過來人的姿態對話‧不要以自己的價值判斷回應，忽略孩子的深層需求➢應對的姿態‧良好的溝通，始於父母平穩的內在‧直拳教養，讓孩子變成情緒怪獸；蹲下來，看看孩子目光裡隱藏的故事‧情緒升起時，不急著應對，柔軟的語言，能帶來深層的反省與覺察‧你可以有期待，但允許期待落空，並學著接納失落‧在日常裡埋下愛的訊息，讓自己成為孩子最溫柔的牽絆☆以薩提爾模式開啟的親子對話☆ 溝通出現障礙時，試著挪動孩子的感受位置，將對話導向一個有接納有體諒的過程，才是有效溝通。 ◆有氣喘病史的老大三三咳得嚴重，要求媽媽坐著抱她睡。沒多久，妹妹川川趨前，也來討抱。 媽媽：「姊姊生病不舒服，我抱著她，讓她睡一會兒。」川川眼眶泛紅：「媽媽不愛我了，我也想要抱抱！」媽媽：「我很愛你，但現在姊姊咳嗽很嚴重，所以媽媽得抱著她睡……」川川：「媽媽，我也不舒服，咳咳（假咳），我也要抱抱。」…… ◆當溝通陷入僵局，試試看，要在下列對話中填入什麼句子，才能讓各據一方的親子對話匯流，有效溝通？ 媽媽：「川川有看到姊姊生病了嗎？」川川：「有。」 媽媽：「川川覺得姊姊是很舒服還是很不舒服？」 川川：「我覺得姊姊很不舒服。」 媽媽：「_________________________________________」 川川：「好啊！要怎麼幫姊姊？」媽媽：「_________________________________________」 川川認真思考了一會後說：「媽媽抱姊姊