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本書的編寫特點主要表現在以下四個方面。一是知識點、技能點和能力點三者有機結合。既有重要定義、成熟理論，又有案例分析、思考討論。二是理論先進、行文簡潔、內容適用、語言通俗。三是注重實訓。這一點尤其體現在課後練習上，題型多樣，考察全面。練習細分為概念題、選擇題、判斷題、討論題、案例分析題、實踐訓練題，力爭全方面地檢驗學生對所學知識的掌握程度。四是參考文獻豐富且新穎。為了使教材內容具備新理論、新知識、新

本書的編寫特點主要表現在以下四個方面。一是知識點、技能點和能力點三者有機結合。既有重要定義、成熟理論，又有案例分析、思考討論。二是理論先進、行文簡潔、內容適用、語言通俗。三是注重實訓。這一點尤其體現在課後練習上，題型多樣，考察全面。練習細分為概念題、選擇題、判斷題、討論題、案例分析題、實踐訓練題，力爭全方面地檢驗學生對所學知識的掌握程度。四是參考文獻豐富且新穎。為了使教材內容具備新理論、新知識、新案例，編者們參閱了近年來大量的相關文獻，將之充實到教材中，同時注意理論原理與實踐活動的融合，使之成為一個有機的整體。 本次修訂力爭在宏觀上反映旅遊文化重要理論成果和成熟經驗總結，在微觀上注重旅遊職業能力教育與行業典型案例分析和實操性教學環節的無縫對接。為達到上述目標，第四版有以下幾個方面的修訂調整：1.考慮到旅遊文化研究最新趨勢，對部分章節的內容進行替換。主要涉及第7 章旅遊文化環境中的7.1節和7.4節，將原來的“旅遊文化與可持續發展”和“旅遊文化與文化產業”替換成“旅遊文化與生態文明”和“旅遊文化與全域旅遊”。另外，第2 章的旅遊者行為文化部分的“距離感知”“文化認同”，用新的成果替換了原來的內容。 2.第2 章的2.4 節中增加了旅遊者新的消費價值觀念，第6 章的6.1 節增加了“世界旅遊聯盟”、6.3節增加了“高鐵旅遊”、6.4節增加了“共享經濟與住宿文化”。 3.