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1.
中重度障礙者有效教學法
作者:
邱上真
出版社:
心理
出版日:
1997/05/01
裝訂:
平裝
當我們指導學生時,許多自我懷疑與令人焦慮不安的問題可能永無止盡,一股內在急迫的壓力催促著我們現在就得找到解決方法,但很不幸地,許多這類的問題都尚未得到解答。「個別化重要技能模式」是非常有系統且實用的模式。強調生態評量與社區教學,希望帶給學生能參與環境的實用技能;提供一個符合學生及扶養人的需要,而不是符合學校與官僚制度需要的系統。其價值在於它一開始即將學生視為真正的個體,並協助學生更有效地融入最真實
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2.
特殊教育導論:帶好班上每位學生(第二版)
作者:
邱上真
;
林素貞
出版社:
心理
出版日:
2004/11/01
裝訂:
平裝
融合教育已是國際教育的趨勢,在此原則下部份身心障礙的學生可在普通班級接受教育,因此教師必須具備處理個別差異的教學策略,以及照顧每位學生的教育理念。本書出版的目的,即在提供普通班教師一套因材施教的方法,針對不同程度與需要的學生設計課程,編選適當的教材。結合學校本位經營的概念,發展普通班教師支持系統服務模式,以創造一個理想的學習環境為願景。 本書是特別為普通教師寫的「特殊教育導論」,它不同於一般
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