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《世界語言生活狀況報告》是盤點、介紹世界語言生活狀況的中國“語言生活黃皮書”，由國家語言文字工作委員會組編，上海外國語大學中國外語戰略研究中心執行編纂。本書目的在於反映國外語言生活的動態和要聞、大事，幫助國人瞭解其他國家的語言生活情況，給語言政策決策者、語言學和其他人文社會科學的研究者提供借鑒和參考。 《世界語言生活狀況報告(2018)》的觀察時段為2013-2014年，內容分為六個部分。第一

《世界語言生活狀況報告(2023)》是國家語委中國外語戰略研究中心組織編寫，是中國學者觀察和分析世界語言生活的研究報告。本書的觀察時段為2021―2022年。第一部分“政策篇”，針對明確發佈的政策措施，每篇報告都圍繞著一個核心政策文本展開敘述；第二部分“動態篇”，重點呈現語言生活中的新趨勢和新發展，特別關注那些展現變化、啟示未來的內容；第三部分“專題篇”，聚焦新冠疫情期間各國的語言生活狀況；第四部分“報告篇”包括重要語言傳播機構的年度報告，還有幾部重要的階段性專題報告；第五部分“語詞篇”，繼以往關注到的韓國、日本、俄羅斯等國家語言年度詞語報告；第六部分“附錄”給讀者提供中國媒體有關世界語言生活文章及國外語言生活大事記。

《世界語言生活狀況(2016)》是教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“國外語言生活狀況調研”(11JJD740002)和國家語委2011年重點科研項目“國外語言生活綜合考察”(ZD1125-7)的最終成果之一，與《世界語言生活報告(2016)》組成“語言生活黃皮書”系列。《世界語言生活狀況(2016)》彙集了世界主要國家的語言生活基本狀況，涉及語言格局、語言關係、語言動態、語言政策、語言立法、語言科技、語言保護、語言經濟、語言教育、語言服務、語言安全以及海外漢語教育與傳播等十多個方面。全書涉及37個國家和地區。按地理分佈，劃分為6個片區，其中亞洲片區包括的國家較多而辟為兩章，故全書共7部分：1、西歐片區，包括英國、愛爾蘭、法國、德國、葡萄牙、瑞士等6個國家；2、東歐片區，包括俄羅斯聯邦、烏克蘭、羅馬尼亞、白俄羅斯聯邦等4個國家；3、美洲片區，包括美國、加拿大、巴西、哥倫比亞4個國家；4、澳州片區，包括澳大利亞和新西蘭2個國家；5、亞州片區（一），包括日本、泰國、馬蘭西亞、越南、印度5個國家；6、亞洲片區（二），包括土耳其、敘利亞、阿拉伯聯合酋長國、也門共和國、約旦、以色列、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦8個國家；7、非洲片區，包括阿拉伯埃及共和國、阿爾及利亞、突尼斯、尼日利亞、坦桑尼亞、蘇丹、盧旺達、毛裡求斯8個國家。

《世界語言生活報告(2016)》是教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“國外語言生活狀況調研”(11JJD740002)和國家語委2011年重點科研項目“國外語言生活綜合考察”(ZD1125-7)的最終成果之一，與《世界語言生活狀況(2016)》組成“語言生活黃皮書”系列。本《報告》分語詞動態、語言政策、語言衝突、語言危機、語言保護、語言教育、語言傳播和綜合分析八個部分，每一部分由若干個案組成。第一部分“語詞動態”，四個個案：英語、德語、俄語和日語2007-2010年年度熱詞；第二部分“語言政策”，六個個案：新西蘭多元文化下的語言政策、斯洛伐克《國家語言修正案》、瑞士的語言政策、語言政策引導下的西班牙語崛起、卡塔爾新時期雙語言政策、印度複雜的語言問題與語言政策；第三部分“語言衝突”，三個個案：加拿大的語言衝突、美國的唯英語運動、烏克蘭的俄語地位之爭；第四部分“語言危機”，四個個案：阿拉伯聯合酋長國的語言危機、坦桑尼亞國語的困境、約旦的阿拉伯語困擾、白俄羅斯民族語言地位堪憂；第五混分“語言保護”，三個個案：威爾士語的保護、方言入憲――法國方言政治地位的提升、阿爾及利亞的阿拉伯化運動與反阿拉伯化運動；第六部分“語言教育”，三個個案：羅馬尼亞少數民族母語教育、愛爾蘭語言教育的興衰、美國的反雙語教育運動；第七部分“語言傳播”，五個個案：俄羅斯語言傳播、德國海外語言教育、BBC和VOA終止對華廣播、新西蘭漢語教育的發展、當前法語國際傳播；第八部分“綜合分析”，兩個方面：語言規劃和語言政策研究、歐盟官方語言政策。

《世界語言生活狀況報告(2020)》是國家語委中國外語戰略研究中心組織編寫，是中國學者觀察和分析世界語言生活的研究報告。本書的觀察時段為2017―2018 年，共有42篇文章。第一部分“政策篇”，針對明確發佈的政策措施，每篇報告都圍繞著一個核心政策文本展開敘述；第二部分“動態篇”，重點呈現語言生活中的新趨勢和新發展，特別關注那些展現變化、啟示未來的內容；第三部分“事件篇”，聚焦於世界媒體中的熱點話