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本書特色符合108課綱社會領域法治教育之學習目標理解法律與法治的意義；習得法律實體與程序的基本知能；追求人權保障與公平正義的價值。生活中，小朋友一定問過這樣的問題。。。。。。☆法律是什麼？「六法」又是哪些法？☆我不是立法委員，也可以立法嗎？☆到學校上課是我的權利也是義務？☆「我是不小心的」也犯法嗎？☆他先打我的！還手行不行？☆救人第一，打破窗戶沒關係？☆在公園裡看見椅子上有一個皮包，該怎麼做？☆搶奪罪和竊盜罪的差別是什麼？☆罵人可能會被告？☆盜帳號、偷虛寶也會構成犯罪？☆為什麼壓歲錢總是被爸媽收走？☆我可以收下別人送的禮物嗎？☆未成年的我弄壞鄰居家的玻璃，要不要賠？☆哪些人會出現在法庭上？☆法官想怎麼判都可以嗎？☆法庭上什麼都不說，難道不是心虛嗎？☆發生校園霸凌事件時怎麼辦？親子共學。師生必讀本書以圖文並茂的方式解說相關法律觀念，不妨與書中的主人翁一起質疑、探討，看看是否能從所習得的知識，培養出適當的判斷力與問題解決能力。希望《法之呼吸》能成為孩子們的第一本法律工具書！！法力推薦！李 承 嘉 國立臺北大學校長，特聘教授王 鼎 棫 法律白話文運動網站主編蘇 詩 涵 國立岡山高中公民老師蔡 昀 蓁 地方法院書記官作者簡介陳靜怡2016年，國立臺北大學法律學系法學組畢業2019年，高考律師及格曾任補教業老師、國立大學專任助理，現任上市公司法務。理性、冷靜，無法猜透心思的笑容是她的特色。序讓學習、運用法律這件事，變得像呼吸一樣自然！ 以前一邊準備考試，一邊當安親班老師時，曾有幾次利用課餘時間和孩子們談論法律，發現其實他們都很有自己的想法。雖然孩子們鮮少接觸法律，但在探討一些議題時，總會提出新穎、獨特的觀點，而這些觀點竟蘊含著不少法律的基礎思維！當時便在心中暗想「如果能教孩子們學習法律，應該會很有趣！」、「不知道在他們眼中的法律會是什麼樣貌？」，甚至在練習考古題時也會不禁思索孩子們會如何回答？直到2020 年底，在因緣際會下獲得出書機會，讓我決定要好好把握！終於在歷時將近二年，《法之呼吸》順利誕生了！（痛哭流涕T_T） 本書的定位是要幫助國中、小的學童、青少年建立基礎的法律觀念、培養法律素養。我從憲法、刑法、民法、訴訟法等幾部法律中，挑選出孩子們在日常生活中比較可能接觸到的法律，設計對話情境，使其能融入當中，與書中的露露、小傑及小斑（?）一起學法律。另外，針對比較重要或是

符合108課綱核心素養項目之「科技資訊與媒體素養」究竟何謂媒體素養？事實上難以定義，總體而言，可納入「思辨媒體，實踐媒體，創造媒體」這一概念之中。現今討論媒體素養已不足夠，更應著眼於思辨力、敘事力、創造力的養成。因此本書特別將「科學傳播」納入媒體素養之中，期能讓更多人重新思索息息相關的科學傳播、反思科學知識。親子共學。師生必讀孩子要有：善用科技、資訊與各類媒體的能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，