這本書,作者以四個不同的身分視角,作為章節的安排。首先是體驗教育工作者,談體驗學習在教育現場深化的歷程,詳細說明Full Value Contract 的理論基礎,以及在不同活動或課室中,如何以 Full Value Contract 為框架,來發想設計課程。其二,以引導者的角度來談,FVC 如何成為自主反思工具,以及轉化活用的案例分享。第三,作者以學校行政老師的角度,分享活動課程設計的經驗談。最
◆本書和「一口氣背會話」一樣,詳詳細細說明,例如別人問:What should I call Taiwan? 你就可以回答三句:Now Taiwan's official name is the Republic of China.(現在台灣的正式名稱是「中華民國」。) Taiwan was once called Formosa.(台灣曾經被稱作福爾摩莎。) Most people jus