爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學（簡體書）

心理學家指出。人的心理支配人的行為。作為父母，要教育孩子、改變孩子的行為習慣，就要從改變孩子的“心”開始！
閱讀本書，帶你走進孩子的心靈世界，了解孩子的心理狀態；幫助你解決孩子的成長煩惱，提升孩子的心理素質；重塑孩子的“心靈”，對孩子進行科學、有效的引導與培養。

云曉，女，畢業于東北師范大學中文系，從事教育工作多年，長期專注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品發表于各類教育刊物。作者已出版的暢銷作品有：《13歲前，媽媽改變孩子的一生》（ⅠⅡ）、《培養了不起男孩的100個細節》、《培養完美女孩的100個細節》等。

第一章　孩子的成長歷程：成長教育中的心理學
一 孩子的心理發展
方法一：幼兒心理依戀期：多愛撫、多擁抱、多親吻
方法二：少兒自我認同期：尋找一切時機鼓勵孩子
方法三：青春叛逆期：家長適當示弱與讓權
二 孩子的能力培養
方法一：幼兒期：“聽”“說”“看”能力的培養
方法二：學齡前：語言表達能力和想象力的培養
方法三：小學期：交往能力和自理能力的發展
三 孩子的智力開發
方法一：鼓勵孩子多用左手：開發右腦
方法二：提高智商的幾個小技巧
本章要點圖示
第二章　擔當成功父母角色的心理學
　一 家教理念：做孩子合格的引導者
方法一：尊重孩子的“狡辯”——反饋效應
方法二：為孩子營造適于成長的環境——氛圍效應
方法三：家庭教育不能前后矛盾——手表定理
方法四：重視孩子的多個“第一次”——首因效應
　二 了解孩子：做孩子的心理醫生
方法一：讓孩子為家庭做貢獻——滿足孩子的心理歸屬感
方法二：關注并接納——滿足孩子被注意的需求
方法三：尊重與理解——應對孩子的秩序敏感心理
　三 父母的心態:做孩子的知心朋友
方法一：尊重孩子——發言權效應
方法二：讀懂孩子的語言和行為——知己知彼戰略
方法三：別讓孩子對教育不耐煩——超限效應
方法四：適時向孩子“求救”——示弱效應
　四 父親的角色：孩子的領路人
方法一：父親VS孩子的性格——加入柔性因素原則
方法二：父親VS孩子的智力——加入技巧性原則
方法三：父親VS孩子的心理——開放式原則
　五 母親的角色：孩子素質的決定者
方法一：即要疼愛，又要嚴厲——加入原則性原則
方法三：不要對孩子束縛太緊——放寬限制原則
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第三章　習慣與性格培養中的心理學
　一 培養好習慣：四種有效方法
方法一：多向孩子傳達積極的信息——正強化法
方法二：將壞習慣與興趣、愛好相結合——尋找突破口法
方法三：家校在同一方向上用力——避免“+=”負效應
方法四：讓孩子體驗自然懲罰——自然后果法
　二 塑造好性格：最科學的三原則
方法一：家長應注意自己的教育態度——角色效應
方法二：性格培養要從小開始——易塑性原則
方法三：讓孩子發揮自己的“特色”——卡迪拉克效應
　三 塑造好性格：最有效的三種方法
方法一：培養孩子的樂觀心態——斯萬高利效應
方法二：培養孩子的愛心——從低到高原則
方法三：培養孩子的責任感——拒絕“融合效應”
　四 塑造好性格：思維類型不同，方法不同
方法一：規則型孩子——發揮優勢避免劣勢原則
方法二：諧調型孩子——充滿愛意的提醒原則
方法三：發現型孩子——變任務為樂趣原則
方法四：分析型孩子——精益求精原則
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第四章　溝通教育中的心理學
　一 與孩子溝通的基本原則
方法一：用“愛”去讀孩子的各種行為——關愛原則
方法二：控制壞情緒——感情和行為分別處理原則
方法三：不說“我跟你說過多少次”——尊重原則
方法四：放棄長篇大論的說教——簡短原則
　二 與孩子溝通的技巧
方法一：先處理情緒，后處理問題
——情緒優先處理原則
方法二：把溝通的音調降低——低聲效應
方法三：為教育增添“潤滑劑”——幽默效應
方法四：不要讓孩子對你的語言失望——拒絕“可是效應”
　三 與孩子溝通時要注意的四個細節
方法一：在嘮家常中與孩子溝通——調味品效應
方法二：傾聽孩子的訴說——心靈減壓效應
方法三：以快樂的基調結束談話——近因效應
方法四：用正確的語言與孩子溝通——瀑布心理效應
　四 鼓勵與禁止的藝術
方法一：用鼓勵成就孩子的自信——手套效應
方法二：每一個孩子都值得鼓勵——重視努力與進步原則
方法三：批評和懲罰要盡量少用——厚臉皮定律
方法四：批評的技巧——反彈琵琶效應
方法五：將批評變得“可口”——三明治效應
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第五章 情商與財商教育中的心里學
一 情商培養：最重要的四大關鍵點
方法一：幫孩子認識自己的情緒——認同原則
方法二：增強孩子的自我約束能力——延遲滿足效應
方法三：培養孩子的自信心——體驗原則
方法四：讓樂觀成為孩子的一種能力——榜樣效應
二 情商培養：孩子交往能力的迅速提升
方法一：讓孩子學會分享——角色互換原理
方法二：教孩子助人為樂——蹺蹺板互惠原則
方法三：讓孩子學會感恩他人——強化效應
三 理財教育：家長必備的三大理財觀念
方法一：按階段對孩子進行理財教育一因時施教原則
方法二：拒做孩子的提款機——“使用說明書”效應
方法三：再富不能富孩子——棘輪效應
四 理財教育：最有效的四步驟
方法一：給予孩子零花錢的支配權——私有制效應
方法二：省錢VS儲蓄——積少成多理論
方法三：引導孩子正確使用壓歲錢——錢生錢理論
方法四：理財品質的培養——預防針效應
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第六章 學習教育中的心理學
一 家長的態度：不要讓學習成為孩子的負擔
方法一：不要給孩子過多的壓力——動機適度定律
方法二：孩子的未來不等于家長的理想——家長的代償心理
方法三：學習任務要適量——7±2法則
方法四：正確對待“陪讀”——依賴心理產生的規律
二 轉變孩子的態度：學習是件快樂的事
方法一：調調孩子學習的胃口——潘多拉效應
方法二：讓學習變成一種渴望——轉換思維方式原理
三 學習動機教育：把學習由被動變為主動
方法一：不要否定孩子的游戲——先玩后學習原則
方法二：學習的事由孩子說了算——掌握主動權原則
方法三：明確“為誰學習”——為自己學習原則
四 增強孩子學習自信心的三種有效方法
方法一：注意教育語言——避免“光環效應”
方法二：捕捉孩子的“閃光點”——積極的心理暗示效應
方法三：尋找“閃光點”——發現優勢效應
五 “授人以魚”不如“授人以漁”：培養孩子的學習能力
方法一：訂立合適的學習目標——籃球架效應
方法二：協助孩子制訂科學的學習計劃——計劃效應
方法三：引導孩子進行預習——被動變主動效應
方法四：教孩子學會復習——艾賓浩斯遺忘曲線規律
六 幫孩子解決學習中的“難題”
方法一：記憶力不好——掌握“U形記憶”規律
方法二：學習效率不高——運用“感官協同效應”
方法三：學習成績止步不前——有效應對“高原現象”
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