懂方法的父母成就孩子一生（簡體書）

這是著名教育家孫雲曉三十年的集大成之作，本書是他多年教育研究的精華，針對當前教育的問題和社會轉型的特點，作者總結出一套教育孩子的成長方案，其中融入了作者教育女兒的獨到心得，堪稱是為千萬父母教育孩子量身定做的成長規劃，你想讓孩子有一個更成功的人生規劃嗎？

孫云曉，1955年2月生於山東青島，現為中國青少年研究中心研究員、副主任，中國家庭教育學會常務理事、中國科普作家協會副理事長，《少年兒童研究》雜志總編輯，北京師範大學兼職教授。1999年被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優秀兒童工作者標兵”稱號。2008年被評為“中國教育風雲人物”。
孫云曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫的報告文學中日少年《夏令營中的較量》發表后震撼全爵，引發一場社會各界參與的教育大討論，受到黨和國家領導人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，稱《夏令營中的較量》引發的大討論成為“教育改革的前奏曲”。
1995年以來，他先后主持了中國城市獨生子女人格發展與教育、向孩子學習、21世紀教育四大支柱的理論與實踐：當代中國少年兒童發展狀況系列調查等多項課題研究。尤其是他主持的全國教育科學十五和十一五規劃課題，關於少年兒童行為習慣培養的研究取得突破性的成果。
孫云曉主要作品：中日少年《夏令營中的較量》；《孫云曉教育作品集》（8卷）由江蘇教育出版社出版；《孫云曉家庭教育文集》（5卷）由廣東新世紀出版社出版，最新教育專著《拯救男孩》由作家出版社出版，半年發行10萬冊，被稱為0到18歲父母與教師的必讀書。他的作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎。
孫云曉的一系列教育觀點受到廣泛關注。如：“教育的核心是培養健康人格”、“兒童教育的全部使命是發現兒童、解放兒童、發展兒童”、“應試教育必然導致教育荒廢”、“好的關係勝過許多教育”、“21世紀是兩代人相互學習共同成長的世紀”、“無批評教育是偽教育”、“兒童成長需要因性施教”、“良好習慣締造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

第一部分教育的核心是培養健康人格
第一章 自信導致成功，自卑導致失敗
教育是一個艱難的過程，是一個連續的過程，并且是一個家庭、學校、社會緊密配合的過程。一個孩子至少需要一百次釋放潛能，才可能成為一個傑出的人。因此，我們怎能僅給孩子一次或幾次機會，就奢望他們變成一個百折不撓的英雄呢？
喚醒孩子們心中沉睡的自信與自尊
警惕“習得性無助”
讓孩子相信“我能行”
不要吝惜贊美孩子

第二章 愛心成就未來
我認為以功利的目的來表現自己的愛，或者說要孩子以好好學習作為條件來交換對孩子的愛，這些都不是真愛。真愛是沒有條件的。所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導其發展，而不求私欲之利。真愛，就是真正對孩子有益的愛，是以孩子為本的愛，而不是功利的愛，不是讓孩子拿高分數和高名次來交換的愛。
培養孩子有孝心
珍惜孩子的愛心
學會欣賞他人
用真情啟迪孩子心中的愛

第三章 沒有責任心的孩子長不大
每一位孩子身上都寄托著家庭的無限期望。愛心應該是雙向的，父母應該讓孩子知道他對家庭、對父母負有責任。但實際上我們很容易發現，父母對孩子包辦代替太多，其實是剝奪了孩子為家庭承擔責任的機會。因此，父母特別要防范溺愛。“衣來伸手、飯來張口”的孩子，不體諒父母、對家庭沒有責任感的孩子不是天生的，而往往是父母“培養”出來的。
敢于對孩子說“不”
巧妙運用自然后果法
家庭責任感要從小培養
做一個對社會負責任的公民

第四章 自制是做人的準則
自制力是善于控制和支配自己行動的能力。自制力的作用就像是汽車的剎車，剎車是一部車子最重要的部件。高速行駛的汽車如果沒有剎車，可能誰也不敢駕駛。父母們應該清楚認識到，自制是做人的準則，培養孩子的自制力是引導孩子走向成功的基石。
讓孩子學會等待
重視理財教育
預防孩子患上“電視病”

第五章 挫折是一種人生的財富
幾乎每一個孩子在生活中都會產生挫折感，只是程度不同、結果不同罷了。……
抗挫折教育是以挫折理論和兒童身心特點為依據，引導兒童勇敢面對挫折，善于轉敗為勝，并體驗到成功與快樂，從而成為樂觀、堅強的人。因此，從這個視角看，挫折不僅是一種珍貴的資源，也是一種人生的財富。
失敗也是一種人生體驗
引導孩子正確面對挫折
培養“彈性兒童”
懲罰的前提是尊重
第二部分關係的好壞決定教育成敗
第一章 親子關係是一種平等和諧的關係
我之所以堅信好的關係勝過許多教育，首先不是因為有什麼深奧的理論依據，而是出自個人深切的生活體驗。回想多年的家庭教育，我有一個重要發現，什麼時候與孩子的關係好，什麼時候的教育就容易成功；什麼時候與孩子的關係糟糕，什麼時候的教育就容易失敗。眾所周知，父母是影響孩子一生的人。親子關係的好壞和質量高低在很大程度上決定了教育的成功或失敗。
以柔克剛，以靜制動
寬容高于懲罰
不要讓孩子畏懼父母
教育就是學會選擇
高期望不如高尊重
陪孩子做喜歡做的事情
父母無為乃大為
防范網絡沉迷
和孩子來個有效的溝通
學會與孩子談判

第二章 孩子沒有朋友比考試不及格還糟糕
作為一個獨生女的父親，也作為一個兒童教育的研究者，我深知父母們的焦慮和無奈。盡管忍不住總會溺愛孩子一些，但歷經滄桑的父母們心里明白，獨是一種毒呀，不合群的孩子將來會遇到麻煩的。的確如此，許多事實證明，對于一個孩子的成長來說，沒有朋友比考試不及格還糟糕。
不會合作的人不是現代人
借個孩子去旅行
獨生子女的父母們聯合起來
真誠接受孩子的朋友
第三部分習慣決定命運
第一章 兒童教育就是培養好習慣
習慣養成的最高境界是形成人的自身需求——我需要，我愿意，我快樂，而不是外在的強制。這一點特別重要。養成一個好習慣，應該是要讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生，我才可以多交朋友。這才是自主自動的，而不是強迫的。
培養好習慣要以健康人格為導向
培養良好習慣從小開始
習慣的養成要讓兒童參與
培養孩子養成按規則行動的習慣

第二章 習慣培養的五個步驟
習慣養成的過程是由被動到主動再到自動的過程。被動階段的心理特點是遵從，如老師說的對，或我心里有個目標要遵從。經過21天左右，進入一個主動的階段，表現為我愿意這樣做，我老想這麼做。這個階段出現認同，我心里認同，這樣做好。這個大概要到60天左右。再經過30天左右，達到自動的階段，也就達到了內化的階段。
在快樂的體驗中養成好習慣
從規範行為習慣做起
習慣貴在堅持
培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法
培養孩子良好習慣要從成年人做起

第三章 良好的學習習慣比高分數更重要
孩子只要愛學習就有希望，而且愛學習的孩子才能體驗到學習的快樂，才能夠持久地學習。我建議父母朋友們，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們，你們要真想讓孩子好好地學習就要保持一個寬松的環境。就是說孩子只要盡到努力就行了，孩子的學習態度、學習習慣、學習興趣比分數重要。我相信孩子只要有了好的學習習慣，只要熱愛學習就一定能夠發展下去，而且我們在研究孩子的人格發展的時候發現，認知需要是最重要的、最穩定的內在動力。聰明的父母、有遠見的父母都不要計較孩子偶爾的得失，而是鼓勵他去善待生活，去發展自己的興趣，這將使你的孩子能成為一個長期奮斗、不懈努力、向著自己理想目標前進的孩子。
第四章 養成讀書習慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發動機
第五章 運動是兒童社會化最有效的途徑

第四部分 與孩子一起成長
第一章 向孩子學習
第二章 捍衛童年
第三章 性教育是孩子的必修課
附錄
拯救男孩 因性施教