好故事勝過大道理：好孩子是用故事教出來的（簡體書）

《好故事勝過大道理》內容簡介：通過將故事開拓孩子的思維力和創造力，既實用又有效。孩子的小腦袋總是裝著各種天馬行空的想法和無數的問號，用講故事的方法啟蒙孩子的思維，拓展孩子無限延伸的創造力。美國兒童心理專家發現，父母經常講故事給孩子聽，能有效訓練孩子的思考能力，并搭建起親子間親密互動的橋梁。

王怡仁，臺北市立聯合醫院仁愛院區兒童青少年精神科專科醫師。臺北市立療養院總醫師，陽明大學兼任臨床講師。專長于兒童青少年精神領域，每周接待大批親子教養咨詢，兒童青少年精神醫療，亞斯伯格兒童及長時自閉癥團體，家長團體等前來咨詢治療。對孩子的思維發展研究頗有建樹。

《好故事勝過大道理》編輯推薦：每天補給心靈養分，喚醒孩子心中的理性嫩芽。用趣味小故事蘊含的道理，教出聰明的孩子。

推薦序 說故事，萌發孩子理性
故事，對各年齡段、不同社會階層，甚至是整個企業、國家來說，都有其獨特的吸引力與重要含義！對成人而言，他們通過杰出人士的奮斗經歷與精神，激勵自己向上，并借鑒他人的方法來解決問題；對父母而言，他們通過成功教養的故事分享，調整自己的教養模式，期許孩子也能培養出通情達理的態度；對孩子而言，他們通過故事，拓展創造與想象力，并從中獲取知識與處理問題的態度與方法，進而打下良好品行的根基！
因此，讓孩子從小接觸故事，遠比生硬、抽象地對孩子“說道理”更有效。事實上，在多年的教育經驗里，我便有所體悟了。
由于數學一直以來都是學生們最頭痛、也最難以理解的科目，若老師只是在臺上自顧自地說著乏味理論，學生們當然會有如“鴨子聽雷”，有聽沒懂。但是，我發現只要每次將其原理的來龍去脈以故事的方式說給學生聽，他們不僅聽得津津有味，甚至解題速度還加快了許多。
同理可證，我也將這套“說故事”的方法運用在我的孩子們身上，當他們犯錯、遇到困難時，通過故事來傳遞道理，讓孩子從中摸索出解決方法；當期望孩子在學習上有所進展時，通過故事來引領他們奮發向上的精神，童言童語的說法，將使孩子能更完整地吸收故事精髓，在潛移默化中引導他們培養正確的觀念與心態。
此次，本書作者王怡仁醫師在龐大的親子書海中，投下一枚震撼炸彈！首創“一書二用”的教養方式，同時將父母對教養上的疑惑與孩子在成長過程中所遇到的難題，以生活情境與童話故事的方式，進行親子間的延伸討論。通過書中故事的聯結，為父母與孩子搭起一座良性的溝通橋梁，使親子關系更為緊密。在此誠摯推薦本書給天下父母，期望利用故事的影響力，盡早啟蒙孩子的理性，激發其潛藏已久的天賦！
國際親子教養專家 王擎天 推薦序
啟迪孩子心靈的故事良方
孩子是我們最大的財產，快樂的源泉，父母都期待孩子們能健健康康地成長，快快樂樂地生活，更殷切盼望孩子能擁有良好的品德，但卻往往不盡如人意，讓父母傷透了腦筋，究竟問題的癥結在哪里呢？
我常常思考，生活水平與教育程度越提升，家長們便越重視孩子的教育質量，但明明已經為孩子安排了所謂的“最佳”教育方式，為什么孩子還會有層出不窮的問題出現呢？因此，對現今的父母而言，孩子的教養問題可以說是越來越棘手！
從事幼教工作數十年的我，常常觀察孩子們的一言一行、一舉一動，欣賞孩子們在團體之中的相處模式，甚至也常常見到孩子們的爭執及各式各樣的行為問題，因此在多年的教學生涯里，我常會借助“繪本故事”來引導孩子建立正向行為。現今孩子的情緒較難掌控，常常不動口而是先動手來處理糾紛，因此我經常講《愛花的牛》的故事，來教導孩子培養正向情緒；透過故事的導讀，再分享并進行討論，讓孩子們清楚地知道，當遇到生氣的事情時，大吼大叫、生氣是沒有用的，應以更理智的方法來處理生氣的情緒。所以，“故事”對于正在萌芽理性的孩子來說，其影響是不容小覷的！
同時身為父母及教育工作者的我，很榮幸有此機會比大家更早接觸到這本書，內容從“家有寶貝——生活Story ”著手，解讀現代父母經常遇到的教養問題，再通過“家庭教養堂——當孩子的心理醫生”，提供教養原則，讓父母找到合適的方法教育孩子，猶如親子教養咨詢門診；接著，運用“童言童語說故事——道理也能通”所精心選編的故事，以兒童易懂的語言，為其講述故事，以正確引導孩子的思維，讓孩子擁有良好品格；并在文末的“互動是啟蒙的開始！ —— 10mins親子互動”提供增進親子感情的游戲與方法，讓雙方關系更融洽。
此外，在整本書中，更包羅了從幼兒時期的發展到孩子逐漸成長的過程中所面臨的社會適應、人際互動、交友、對性的好奇、對愛的探索等問題，提供父母最具創意與靈活的解答，因此衷心推薦本書給各位爸爸媽媽、教育工作者及最可愛的小朋友們！
臺中市鎮平“國小”附設幼兒園園長 王惠美 推薦序 “故事”是療愈心靈的醫生
在多年的團體治療里，我們經常會通過“故事”來了解孩子的心理狀態，方法不外乎是治療師先起故事的頭，最後讓孩子結尾；或者通過故事接龍的方式來了解孩子內心最深層的潛意識，而治療師便可從中分析他的心理狀態，給予相應的故事治療。
在美國，就曾有一個案例是通過故事來治療孩子心理的。艾維是一位個性冷漠、不善表達的10歲單親兒童，而治療師通過《小熊采蜂蜜》的故事，了解到他與媽媽的關系與問題。小熊代表自己，蜂窩代表媽媽，而蜂蜜代表愛的來源，由于艾維在講述小熊采蜜的過程中都沒受到蜜蜂的阻撓，顯示出他期望從母親那兒獲得關注時，不會受到母親的責備或傷害（指蜜蜂的毒針）；由此推論，治療師也利用故事讓艾維知道當他受到傷害時，其實可通過其他渠道尋求慰藉，滿足心理上的遺憾。因此，治療師講述小熊因了解蜜蜂有時并不喜歡他去采蜂蜜，所以他會去附近的楓樹林采樹皮滴下的甜甜蜜汁，以此讓艾維知道即便他無法從母親那兒得到他所期望的關愛，但依然能從其他渠道，如朋友、長輩等那里來尋求協助。
醫學博士佩塞斯基安表示，故事是一種圖像與意像的語言，通過“說故事”能將其角色與自己的情況相對應，并以角色處理問題的方式來解決自己內在情緒的沖突與矛盾。所以本書的主軸便是在此基礎上進行延伸，再加上個人多年的親子團體治療經驗，故創造出針對父母與孩子進行雙管齊下的故事教養。
因此，在孩子成長過程中所遇到的疑惑、不安、憂郁與矛盾，都能通過故事而獲得解答，諸如人際相處的難題、父母間的爭吵、如何面對親人死亡，以及難以啟齒的性等，利用兒童所能理解的童話內容，賦予孩子無限想象的空間，藉此讓層層疑團獲得解答，使其提早理解世界的人情世故、培養其通情達理的處世態度！
臺北市立聯合醫院仁愛院區青少年兒童精神科醫師
王怡仁

推薦序 說故事，萌發孩子理性
推薦序 啟迪孩子心靈的故事良方
編者序 “故事”是療愈心靈的醫生
Chapter 1 影響孩子一生的品格要從小培養
幼兒期培養好習慣
1.拇指、奶嘴要離口——建立孩子安全感 004
童言童語說故事——拒絕長大的花仙子美美 006
2.不打招呼不等于“沒禮貌”——維護孩子的自尊心 009
童言童語說故事——開心城堡與生氣城堡 012
3.讓孩子做好分內的事——培養良好的衛生習慣 016
童言童語說故事——不愛干凈的公主 018
4.允許孩子犯錯是成長助力——理性看待孩子的錯誤 021
童言童語說故事——和善爸媽 024
5.電視廣告荼害孩子價值觀——教孩子懂得控制欲望 028
童言童語說故事——芊芊的廣告夢 031
6.“問題小孩”從書中解惑——培養孩子閱讀與想象力 035
童言童語說故事——充滿智慧的小威爾 037
Chapter 2 踢掉阻礙成長的絆腳石
萌發孩子正向理性
7.杜絕家中小霸王——教孩子以“理”行事 044
童言童語說故事——無法控制脾氣的獅子小雷 046
8.看見孩子能力，因材施教——發揚孩子的優點 050
童言童語說故事——與眾不同的小兔皮皮 052
9.讓孩子看到積極的一方面——談正向思考、不抱怨 055
童言童語說故事——黑白精靈的賭注 058
10.從手把手到放手——從自理能力中建立自信 062
童言童語說故事——害怕被風吹走的艾莉絲 066
11.讓同理心取代“自我主義”——學習不自私的公平原則 069
童言童語說故事——沒人愛的自私鬼蘇菲 072
12.現實教育，幫孩子與世界接軌——樹立孩子正確觀念 076
童言童語說故事——白狐與黑狐 078
Chapter 3 提早打造孩子的人脈存折
拓展孩子交友圈
13.幫孩子牽線搭橋——讓孩子學習交朋友 084
童言童語說故事——需要朋友的小熊笛笛 086
14.尊重為友誼之本——教孩子面對兒童間的友情 089
童言童語說故事——友誼不見了 093
15.跨越心中的交友障礙——克服孩子的害羞問題 096
童言童語說故事——美樂蒂的蘋果臉 098
Chapter 4 營造良好的家庭氛圍
好家庭使孩子通情達理
16.別讓孩子騎到父母頭上——父母要樹立權威 104
童言童語說故事——無聲的媽媽 107
17.父親是家庭凝聚的支柱——父親關愛的重要性 111
童言童語說故事——忙碌的獅子國王威利 115
18.手足爭吵是為了爭寵——父母的愛要平等無差別 118
童言童語說故事——愛吃醋的鵝寶寶 121
19.尊重殘缺天使——教孩子關懷弱勢 124
童言童語說故事——點點不是小怪物 126
20.理性看待親人逝去——教孩子了解死亡與度過傷痛 129
童言童語說故事——狗狗托比離開了 132
Chapter 5 不完整的家庭該怎么保護孩子的心
教孩子面對父母不睦
21.啃食孩子安全感的蛀蟲——父母爭吵造成孩子恐懼不安 136
童言童語說故事——崔斯特的秘密基地 139
22.別讓婚姻缺憾，影響孩子成長——教孩子面對父母離異 141
童言童語說故事——無尾熊喬斯害怕的兩種語言 143
23.殘缺的月亮也能發光發亮——單親孩子的照護原則 146
童言童語說故事——小虎維克需要爸爸 149
24.讓孩子接受“另一半”——教孩子接納再生家庭 152
童言童語說故事——蒂娜與班杰明的新爸爸 155
Chapter 6 陪伴孩子度過青澀時期
解決難以啟齒的成長問題
25.正面看待“青春期”——幫助孩子面對身體差異 160
童言童語說故事——毛毛蟲薇妮莎的煩惱 162
26.外表的虛榮敵不過內在自信——強化孩子自我價值 166
童言童語說故事——愛漂亮的小美人魚艾麗 168
27.“紙片人”的扭曲價值觀——教孩子尊重身體 171
童言童語說故事——超級苗條的豬小妹圓圓 173
28.面對情竇初開的孩子——分享正確愛情觀 176
童言童語說故事——小男孩杰森墜入愛河 178
29.“寶寶從哪里來？”——與孩子正確談性 181
童言童語說故事——袋鼠邦邦與妮妮的愛情結晶 184
30.教孩子做身體的主人——預防性侵害 187
童言童語說故事——大野狼杰弗瑞 190
31.被霸凌的孩子怎么辦？——杜絕校園霸凌 193
童言童語說故事——昆西遇到尼古拉斯大角頭 195
32.別小看壓垮孩子的最後一根稻草——排解孩子憂郁情緒 198
童言童語說故事——閣樓里的小潘多拉 201

童言童語說故事——道理也能通
拒絕長大的花仙子美美
在花仙子的國度里有一個儀式，每當小小花仙子長大時，她們便會舉辦“長大禮”，這代表她們終于可以開始學習更高階的魔法了。然而，代價就是她們不能再吸著大拇指和拿著小被子不放！
美美是個非常可愛的小小花仙子，但她卻很愛吸拇指，甚至還有一條專屬于自己抱著的小碎花被子。每當她吸著拇指或窩在小被子里時，就會覺得自己還像個小寶寶般被呵護著，因而感到非常安心。但是，美美的媽媽一直很擔心她無法參加“長大禮”以至于不能學習更高階的魔法，所以想盡辦法希望美美能戒掉吸拇指和隨時拿著小被子的壞習慣。
一天晚上，媽媽在美美的拇指涂上辣椒醬，希望她因為被辣椒醬嗆到而不敢吸，結果沒想到美美那天不僅哭了一整晚，甚至還大喊尖叫到把花仙子王國附近的草精靈都吵醒了，最後美美的媽媽只好放棄，趕快倒水沖掉美美手上的辣椒醬。
又有一天，美美的爸爸把她的小被子沒收了，并且跟美美說：“我們今天不要拿小被子了，因為你已經長大了喔！”
結果美美坐在地板上，哭著說：“不要、不要，我不要長大！我不要長大！”
爸爸耐著性子勸她：“可是如果你不學著長大，就不能和其他花仙子一樣學習更高階的魔法，那你要怎么辦呢？”
美美開始鬧脾氣了，生氣地說：“哼！我才不要學魔法，我要小被子，我要小被子……”接著，美美跟爸爸賭起氣來，生氣地回房間去吸她的拇指了。
正當美美用力地吸著拇指時，卻聽到外面傳來“咚、咚、咚”敲窗戶的聲音，同時一個甜美溫柔的女聲問道：“美美花仙子，可以開下窗嗎？”
好奇的美美跑到窗戶邊想知道是誰，結果竟是她最崇拜的花仙子姐姐──蜜蜜。
“哇！蜜蜜姐姐，我好想你哦！”美美一邊撒嬌，一邊打開窗戶讓她進屋。
蜜蜜輕盈地飛了進來，轉了一圈後，降落在地上。接著關心地問美美：“你怎么了？我在好遠的地方就聽到你在哭，所以特地飛過來看看你。”
此時美美突然想起爸爸媽媽不準她吸大拇指，也不許她抱著小被子的規定，便生氣地叉著腰說：“我的爸爸媽媽真的很討厭，他們為了要我快點長大，說如果我再吸拇指就不給我糖果吃，甚至還把我的小被子收起來了……可是……我就是不想長大嘛……”
蜜蜜心有同感地微笑，點點頭說道：“哦……原來是這件事啊！呵，我跟你說喔……我小時候也是這樣呢！那個時候我真的是快要氣炸了！”
美美瞪大眼睛，不敢置信地說：“真的嗎？蜜蜜姐姐，你也是這樣嗎？那後來呢？後來怎么樣了？”
蜜蜜這時飛到空中，轉個圈，揮一下手指，只見空中撒下金粉，變出一大束向日葵。看到這番情景，美美驚嘆地喊道：“哇！蜜蜜姐姐，你好厲害哦！怎么變的？這些花讓人心情好多了，你教教我，我也想變……”
蜜蜜微笑道：“很棒對不對？這個啊……就是在不吸拇指、不拿小被子，并且參加了“長大禮”之後，才學會的魔法呢！其實那個時候，我也很羨慕其他花仙子能變出許多花束去安慰心情不好或者是受了傷的小小花仙子；那時我也好希望自己能快點長大去學些新魔法讓別人開心，也讓自己高興呢！”
蜜蜜邊說邊用手指在桌上點出滿天星、小櫻花、波斯菊等漂亮的花束。而美美看到蜜蜜能變出這么多美麗的花，還能讓人家心情變好，便有些心動地問：“真的嗎？那我也想快點長大，聽起來很不錯呢！原來長大那么好玩啊！好，那我也來試試不吸拇指和拿小被子，蜜蜜姐姐，你能幫助我嗎？”
蜜蜜說：“這必須要你自己愿意長大，才能真正戒掉吸拇指和拿小被子的習慣，當你完成後，我相信你就能學習新的魔法幫助別人了！而且，你也要相信自己一定會成功喔！”說完，蜜蜜飛到空中，轉個圈就消失了。
隔天一早，美美放下手中的被子，嘴里也不再含著拇指，并且大聲地跟爸爸媽媽說自己決定要長大了。聽到美美這么說，爸爸媽媽非常高興，便帶著美美去參加“長大禮”。過了一陣子後，美美確實學會了許多小魔法，而她現在也會變出許多美麗的花束，去鼓勵愛哭的小小花仙子呢！