男孩怎麼養：培養傑出男孩的100個細節（簡體書）

王愛民編著的《男孩怎麼養——培養杰出男孩的100個細節》全面解讀男孩的心理特征和成長規律，讓家長洞悉男孩面臨的機遇和挑戰，掌握男孩教育的方向和技巧，真正教到點子上，事半功倍。
《男孩怎麼養——培養杰出男孩的100個細節》每一個細節都含有大量具體的教育實例和操作指導，是眾多成功父母總結出來的教育經驗，簡單實用，能引導你解決男孩教育中最常見、最關鍵的難題。
《男孩怎麼養——培養杰出男孩的100個細節》以培養上進、自立、堅強、樂觀、仁愛的男子漢為目標，全面塑造男孩的體格、德行、意志、情感，是全面的、真正意義上的英才教育。

王愛民編著的《男孩怎么養——培養杰出男孩的100個細節》內容如下：
性別教育篇——從男孩的心理特征和成長規律出發，充分培育男孩的獨特優勢，使男孩的教育更有針對性，教得準，教得對，事半功倍。
教育方法篇——傳授培養男孩的重要技巧，全面塑造男孩的體格、意志和情操，讓男孩走向獨立和堅強，做一個有智慧、有德行、有責任感的男子漢。
教育藝術篇——智慧父母一定要領悟的教育之道，溝通藝術、表揚藝術、身教藝術等能幫你輕松建立親密的親子關系，為男孩提供一個健康、向上、快樂的成長環境。

如何培養最杰出的男孩
大多數家庭對孩子的性別教育遵循著“男孩要有男孩樣”“女孩要有女孩樣”的原則。在家長心目中，理想的男孩是勇敢的、堅強的、有競爭能力的、果斷的、有抵制力的；理想的女孩則是文靜的、純潔的、漂亮的、溫柔的、順從的。
不可否認，男孩與女孩相比，縣有明顯的性別差異：
男孩關注某一物體的時間比女孩短，但態度更為積極。
男孩從很小開始就不大在意別人的聲音，不管是誰，他們就是不聽別人的話。
男孩生來就喜歡挑釁和冒險，好勝心更強。
男孩從小就急躁易怒。
男孩感到壓力、要求獨立的時間更早。
這種差異要求家長因材施教，要根據男孩的心理特點和成長規律進行有針對性的家庭教育。
但現代社會是男女平等的社會，男女性別角色的差異在趨向縮小和接近。因此沒必要完全把沉著、理智、勇敢、溫柔等這些能為人類社會帶來福祉，且本該為人類兩性所共有的美好品質貼上性別的標簽。
所以，家長應學會采取合理的、適度的方式有意識地對孩子進行性別教育。不要嘲笑男孩子哭鼻子，不要嘲笑女孩子風風火火。只要他們身上表現出了值得肯定的品質，都要加以鼓勵，鼓勵女孩堅強勇敢又耐心細致，教育男孩要果斷機智又溫柔體貼，使其人格得到更全面的發展。
針對男孩教育，本書為家長們提出了培養杰出男孩的四個方向：
方向一
不要害怕男孩的調皮搗蛋，給他定的規矩越少越好
男孩一般都很調皮搗蛋。父母帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險動作，比如登高、從高處往下跳。父母因為擔心他的安全而制止他的行為。
特別是中國父母傳統上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動。在父母管教過嚴的家庭環境下長大的男孩，往往性格懦弱、沒有主見、遇事慌張。他們失去了自己的創造和想象能力，只知道被動地去生活。如此一來，父母成了鳥籠，而孩子卻成了籠子里的烏兒。
其實，父母應該時時刻刻想到，我們的小、男孩是遠古時期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動，他們依靠運動、攀爬、探索、嘗試來健康地發育他們的大腦。爸爸媽媽們不要束縛他。你需要在不干涉他的前提下盡量保護他的安全，給予男孩適當的鼓勵，讓他們打破常規，自己去發現，去創造。
方向二
男孩要“窮”著養，不要讓他生活在“溫室”里
要把男孩培養成堅強的男子漢，一個重要的觀念是“男孩要窮著養”。作為父母一定要清楚，現在兒子受“苦”，長大後才會成為一個“富有”的人，成為真正的男子漢！
我們這里所說的“窮”養男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對男孩的嬌生慣養、包辦代替，讓男孩從小多一些經歷、多一些鍛煉，培養他們堅韌、頑強的性格。概括起來，“窮”養男孩我們主要可從以下幾方面來理解和把握：
第一，讓男孩過點“苦日子”。優裕的物質生活和給孩子大量的金錢，是葬送孩子的第一殺手。家長們可以給他們創造良好的學習條件、環境，但絕不能給他們太過奢侈的物質享受。要不然，就把錢存起來，等兒子長大，有了正常的金錢觀後再給他也不遲。
第二，讓男孩體驗挫折感。含在嘴里怕化，捧在手里個白疼的愛子觀，會促使男孩意志不堅強，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。做為父母，就必須讓兒子遭遇“挫折”，鼓勵其克服并戰勝它。
第三，讓男孩學會獨立生活。“衣來伸手，飯來張口”“萬事包辦”，這是育人大忌。很多大學生不會做飯、不會洗衣、不會疊被，這簡直不可思議。這樣的男人能接受社會的各種挑戰嗎？能有創造力嗎？所以，父母要從男孩的童年起，就教會他獨立承擔力所能及的事。
方向三
從小培養男孩的責任感，讓他學會自己的事自己做
男孩從小對自己沒有責任感，將來怎么會對家庭、對事業有責任感呢？因此，男孩責任感的培養，是家庭教育的重要內容。
從身邊做起，讓男孩明確責任感。 男孩們有什么樣的責任和責任感呢？就是“自己的事情自己做”。我們應使男孩知道：在幼兒園和學校尊敬老師、愛護同伴、收拾玩具與學習用品，在家里幫著爸爸媽媽做些自己力所能及的事都是有責任感的表現。總而言之，要培養男孩責任感，首先得讓他們明白自己有什么責任，責任感又表現在什么地方。
另外，家務勞動是培養責任感的最好時機。可有的父母卻認為讓男孩干家務活會影響男孩的學習；也有的父母認為讓男孩干家務活是委屈孩子；還有的則認為勞動不用學，男孩長大了自然會做。
試想，一個對家務活不管不問、一竅不通的男孩，長大了怎么能掌握維持生活的本領呢？體驗不到干家務辛苦的男孩，怎么能理解父母的辛苦呢？所以父母要把引導男孩參加家務勞動當做培養孩子的家庭責任感的教育來進行。
父母可對家庭勞動的時間、內容都做明確的要求，讓男孩都有自己明確的責任，而且監督執行。可以讓男孩承擔一兩項力所能及的家務活，如：可以讓孩子幫忙抹桌子、掃地，平時，孩子用的小手絹、穿的小襪子都可以讓孩子自己洗；照顧老人；稍大些的男孩可以幫家里買一些小物品等。
當然。男孩做得好要及時給予表揚，這可以激發發男孩做家務的欲望，更能讓男孩在家務工作中獲得成功的喜悅。通過這一種形式，讓男孩有了參與家庭建設的機會，從而培養了男孩的家庭責任感、獨立性、自信心和實際動手能力，使得男孩融入到父母的勞動中，責任感的培養就落到了實處。
方向四
鼓勵男孩走進集體，多與人交往
個人的能力是有限的，很多工作需要團隊合作才臺皂完成。團隊精神在生活和工作中越來越重要。然而，在獨生子女比例驟增的今天，每一個男孩好勝心都很強，都想勝過他人。遺憾的是，這些男孩大都缺乏合作意識，缺乏與他人相處和交往的基本技能，這種狀況十分令人擔憂。
男孩天生是群居動物，他們在群體中學會社交，學會愛，學會生活，并找到自己的歸屬。他們向往擁有一個能讓自己放松、能給自己任務、能讓自己感到自豪的集體。
但很多家長似乎意識不到這一點。現在獨生子女增多，男孩失去了和兄弟姐妹一起長大的機會，等男孩有了自己的活動能力之後，家長們又出于安全的考慮 總是把他困在家中。有的父母為了使男孩不添麻煩，將其關在屋子里。
這樣做的結果，男孩因為從小不能和伙伴們一起玩，缺少交流經驗和處世知識，長大了就不善于和人相處，不善于交際，羞怯靦腆，甚至孤僻、不合群。
如果男孩被父母剝奪了集體生活的權利，那么他肯定是一個不會處理團體關系、缺少團體意識、將來不懂得發展良好的人際關系，也不可能和別人保持融洽的關系的人。
家長應該鼓勵男孩參加團體活動或游戲，在活動中，鼓勵男孩擔任團體領導，鍛煉男孩的組織能力和統籌能力。多讓男孩和其他小朋友一起玩，在游戲中不但能夠鍛煉他的團體合作意識，還能夠訓練男孩對人際關系的協調處理能力，男孩的性格也會變得開朗活潑，容易與人相處。
本書以上述四個方向為指導，放棄了長篇累牘的理論敘述，轉而關注男孩教育過程中最基本、最重要的100個細節。
這些教育細節，涵蓋了讀書、修養、社交、氣質、能力等方方面面，簡潔生動，具體實用，為家長提供了極具操作性的指導。善于抓住生活中的這些細節，抓住教育良機，因勢利導給男孩正確的引導，能起到事半功倍的教育效果。
相信家長們能掌握這些卓有成效的教子方法，把自家的男孩兒培養成一個杰出的男子漢。

前言 如何培養最杰出的男孩
第一篇 性別教育篇 了解男孩的特殊成長規律
第1章 教育男孩，請先進入男孩的內心世界
001 學會每天睡前和兒子談談心／2
002 蹲下來和兒子說話／5
003 放棄用命令的語氣說話／9
004 和兒子相互信任地閑談家常、訴說心事／13
005 以興趣盎然的姿態傾聽兒子的喜怒哀樂／17
第2章 正確認識和引導男孩的獨特優勢
006 不要因為他拆玩具、拆電器而限制他／21
007 給男孩定的規矩越少越好／25
008 讓男孩嘗試，他才不會有挫敗感／28
009 善于處理男孩的“頑皮搗蛋”／31
第3章 與兒子一起越過青春的障礙
010 送給兒子一個帶鎖的日記／33
011 謝絕兒子的幫助，是對兒子的傷害／37
012 拿掉男孩頭上的“小花帽”／40
013 避免與青春期的男孩發生沖突／43
014 引導他正確地和異性交往／46
015 不要把愛物質化／49
第二篇 教育方法篇 打造男孩英雄本色的妙方
第4章 培養男子漢，從鍛煉他強健的體格開始
016 鼓勵兒子參加體育鍛煉／54
017 讓男孩養成早睡早起的作息習慣／57
018 硬板床勝過羽絨褥／60
019 小病少吃藥，男孩自有抵抗力／62
020 不要把男孩“包”得太緊／65
021 要多帶男孩到大自然中走一走／69
022 保證男孩有足夠的睡眠時間／72
023 合理安排男孩的飲食／74
第5章 不要給男孩過多的物質享受
024 不要在男孩面前露富／77
025 帶男孩到父母的工作場所去參觀一下／81
026 讓男孩了解自己的家庭經濟情況／83
027 和兒子商定零花錢的數目／86
02 8妥善處理兒子的壓歲錢／89
第6章 不要讓兒子成為脆弱的“酷小子”
029 帶著男孩坐到前排去／93
030 讓他有話大聲說／96
031 不要只圍著他一個人轉／99
032 絕對不能“男孩一哭鬧，父母就屈服”／103
033 不要答應他不合理的要求／106
034 不要試圖讓兒子怕自己／109
035 指導男孩面對失利／112
036 讓男孩合理地宣泄情緒／115
第7章 讓男孩走進集體
037 讓男孩多參加一些集體活動／118
038 鼓勵男孩與別人交往／122
039 讓男孩與同伴共同承擔任務／126
040 陪兒子參與活動／128
041 尊重男孩的朋友／130
第8章 塑造男子漢的妙方：挫折+勇氣
042 不要一看見兒子受了苦，就去心疼他／133
043 不當的恐嚇會讓男孩變得膽小怕事／137
044 別對男孩有求必應／141
045 不要讓男孩常說“我不行”／145
第9章 德行，成長為紳士的第一課
046 不要教男孩說虛偽的客套話／148
047 用生動的例子告訴男孩什么是美和丑／151
048 防止兒子虐待小動物／154
049 教育男孩熱情接待來訪者／157
050 糾正男孩罵人的不良習慣／160
051 幫助男孩建立所有權的觀念／163
第10章 智慧，是成就男子漢的基礎
052 父母應積極引導、參與男孩的游戲／166
053 糾正男孩寫作業不專心的毛病／169
054 一個時間段只培養他的一種習慣／173
055 不要阻止男孩玩耍的興趣／176
056 同男孩一起讀書／179
057 別急著給他答案／182
058 不要只盯著分數／184
059 盡量回答兒子的問題／187
060 莫讓學藝成為男孩的負擔／190
061 避免男孩的三分鐘熱度／193
062 不要給男孩制訂過高的目標／196
第11章 讓責任感伴隨男孩成長
063 讓男孩獨立處理自己的事情／199
064 讓男孩學會如何作決定／204
065 讓男孩做一些力所能及的家務活兒／208
066 讓男孩承擔責任，是對他最大的獎賞／212
067 允許兒子犯錯，但不能允許他推卸責任／215
第三篇 教育藝術篇 智慧父母要領悟的教育之道
第12章 這樣溝通，男孩最容易聽進去
068 妥善處理兒子的“頂嘴”／218
069 要求男孩做什么時多使用肯定句／221
070 別勉強兒子做他不想做的事／224
071 讓男孩參加家庭會議／226
第13章 這樣表揚和鼓勵，男孩最容易上進
072 多留意和夸獎男孩的長處／228
073 分解困難是鼓勵男孩的最好辦法／230
074 這樣鼓勵男孩更持久更有效／232
075 不要將兒子的小成就常掛在嘴邊／235
076 鼓勵不是簡單地說句“好好干”／238
077 僅僅使用物質獎勵是不夠的／241
078 永遠不要對男孩說他比別人差／243
第14章 這樣批評，男孩最容易接受
079 可以懲罰，但懲罰太多就不靈了／245
080 一次錯誤只批評一次／247
081 兒子認錯時，要原諒他的過失／249
082 等自己情緒平靜後再批評兒子／252
083 男孩做錯事，要立即指出來／254
084 與其打罵男孩，不如給他個“三明治”／258
085 不要當眾訓斥男孩／260
086 引而不發，給男孩自我改正的空間／263
087 對男孩的非原則性小毛病，不要太挑剔／266
088 亂用批評會使男孩無所適從／269
第15章 做完美父母，行不言之教
089 教育男孩懂禮貌先從自身做起／272
090 坦率地承認你的錯誤，而不是設法掩飾／275
091 父母常犯的錯誤：說得太多／278
092 罵他之前先找找自己的原因／282
093 你不愿他仿效的事，絕不可以在他面前做／285
094 承諾男孩的事不能只是“說說而已”／288
095 應養成擁抱男孩的習慣／290
第16章 讓家庭成為男孩健康成長的大天地
096 注意美化家庭環境／293
097 教育男孩時，父母態度要保持一致／296
098 不在兒子面前吵架／299
099 父親每天都應有一定的時間陪兒子／303
100 母親的責任不能由別人代替／306
附錄 親子溝通宜忌語／308

引導他正確地和異性交往
父母應該相信自己的兒子，一般情況下，男女同學的接觸是很正常的，不敢接觸才是不正常的。如果發現男孩與某一異性交往過密，就應該巧妙地加以引導，讓男孩懂得，異性交往不要太集中于某一個人或某一小范圍，否則就會失去與多數同學、朋友接觸的機會。
有位媽媽的做法很值得大家借鑒。
這位媽媽發現了兒子早戀，她不僅沒有斥責兒子，反而比過去更加關心兒子，知道兒子喜歡學習語文，便鼓勵兒子去參加朗誦組，還啟發兒子寫日記，這樣，兒子的寫作水平迅速得到了提高。因此，兒子的習作頻頻出現在班級的墻報上。兒子也開始由一對一的交往轉向了集體，常為班級做好事，而且在一次班干部選拔中被同學們推薦為生活委員。期末考試時，兒子的成績有了很大進步，進入了年級前五名，還被評為三好學生。學習、參加集體活動成了兒子的主要活動，當初對異性的愛慕沖動也漸漸平息、淡化了。
一般來說，男孩早戀有以下兩方面的原因：
一是由于缺少家庭的關懷。父母只知道忙著賺錢，尤其是經常出差的父母，沒有時間和男孩談心。青春期的男孩情緒本來就不穩定，他們的心里話無處傾吐，就只能尋找同齡人進行溝通。男生之間志同道合，把握不好就會陷入哥們義氣的泥沼中；男生與女生之間的交流，找到共鳴後，就會有一種互相依賴、崇拜的感覺，時間一長就會轉化成早戀。
二是因為處于青春期的男孩自我意識增強，同時有了自己的思維和見解。有時老師、家長不能認真地聆聽，甚至以為男孩說的只是年少輕狂的胡言亂語，而采取冷漠對待或是橫加指責，導致老師、父母與男孩無法溝通。男孩沒有溝通的對象，又很想得到別人的理解和承認，就開始在同學中尋找共鳴。這也是早戀出現的一個原因。為了避免這種情況的出現，家長應該在日常生活中注意和孩子交流的方式，成為孩子最真誠的朋友，而不是單單扮演嚴肅、冷峻的父母角色。
那么，面對青春期的男孩，我們是否應該粗暴地制止他和異性接觸呢？當然不是，我們要做的不是阻止孩子和異性接觸，而是要引導孩子正確地與異性交往。這樣既滿足了孩子與異性交往的心理需求，又增加了男孩了解女孩的機會，減少了彼此之間的神秘感。那么怎樣正確引導男孩與異性交往呢？
首先，要端正態度，培養健康的交往心理，淡化性別意識。同意男孩和異性交往是為了增加他對異性的了解，互相學習對方的優點，增強人際交往的技能，掌握適應社會的能力與技巧，開闊自己的視野，或者傾訴自己、傾聽對方的困惑，促進雙方的心理健康。做到思無邪，交往時自然就會落落大方。
其次，引導男孩注意交往的方式。課堂上的討論發言、課間的談天說地、課外的游戲活動等，都為男孩創造了與異性交往的機會。在濃濃的集體氣氛中，即使男孩性格內向、不善交際，也可以與異性大膽交談，這就避免了男孩獨自面對異性的羞澀和困窘；如果男孩喜歡交際的話，也能獲得滿足。在集體中與異性交往，大家各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩重干練……能夠讓男孩在吸收眾人優點的同時，也開闊了眼界和心胸。
最後，提醒男孩注意個人的言行分寸。與異性交往，關系要疏而不遠，把握好兩人交往的心理距離，不要讓彼此感到過于親密或引起情緒波動。如果發現對方的情緒有些不對勁，就要及時提醒對方注意，并調整自己的態度，恢復到原來平靜的狀態。
與異性交往時不要隨便開庸俗的玩笑，或者隨意動手動腳。如果沉溺于與異性的交流，不僅浪費了自己的時間，也浪費了對方的時問，因為交流只是內心需求的一部分，不是生活的全部。畢竟，在學生時代，學習才是最重要的。
男孩的早戀往往與生活單調、沒有目標有關，因此，充實男孩的生活，幫助男孩尋找生活的意義，可以有效地轉移男孩對“早戀”的注意力。
此外，父母應該多和男孩溝通、交流，組織一些家庭集體活動，增進父母與男孩之間的感情，以便父母能及時了解男孩的心理和情緒變化，及時進行教育。同時也能增強家庭對男孩的吸引力和父母在男孩心目中的威信，避免男孩過多地從外界尋求關懷與理解。
好家教成就好男孩
引導他正確地和異性交往
1.不要把男孩的正常交往，如相聚聊天、結伴游玩、一塊兒看書、一起做作業等就誤認為是早戀，從而加以指責。有些父母錯誤地認為，男女同學在一起就必定是“早戀”，因而憂心忡忡，疑神疑鬼。從此，不再讓男孩隨便出去，平時也不讓男孩與異性同學結伴回家，這樣的做法勢必會對男孩的心靈造成傷害。
2.父母應該相信自己的兒子，一般情況下，男女同學的接觸是很正常的，不敢接觸才是不正常的。如果發現男孩與某一異性交往過密。就應該巧妙地加以引導，讓男孩懂得，異性交往不要太集中于某一個人或某一小范圍，否則就會失去與多數同學、朋友接觸的機會。
P46-48