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初中生理財教育讀本(簡體書)
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初中生理財教育讀本(簡體書)

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書摘/試閱

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《初中生理財教育讀本》由上海市銀行同業工會、上海市保險同業工會、上海市證券同業工會、上海市期貨同業工會會同上海市部分教育局、教育學院共同編寫。可作為中小學拓展課程用書和市民理財知識普及。由上海市銀行同業工會、上海從培養學生對金融知識的學習興趣入手,由淺入深,系統地學習一些基本的理財手段,同時介紹一些金融專業基本知識和實踐經驗,教會學生模擬操作,為今后的經濟交往打下基礎。

名人/編輯推薦

 《初中生理財教育讀本》由上海市銀行同業工會、上海市保險同業工會、上海市證券同業工會、上海市期貨同業工會會同上海市部分教育局、教育學院共同編寫。可作為中小學拓展課程用書和市民理財知識普及。由上海市銀行同業工會、上海從培養學生對金融知識的學習興趣入手,由淺入深,系統地學習一些基本的理財手段,同時介紹一些金融專業基本知識和實踐經驗,教會學生模擬操作,為今后的經濟交往打下基礎。

目次

書摘/試閱



金銀作為一般等價物出現后,形成了一個奇怪的現象:市場上流通的金銀幣分兩種,一種是剛發行的新幣,另一種就是用了較長時間的舊幣,在流通過程中造成質量有些殘損。大家通常都是用舊幣而保留新幣。假如你有兩枚硬幣,一枚舊幣,一枚新幣,你通常會先使用哪枚呢?一般而言,大多數人選擇先用舊幣。于是市場上流通的大多數是舊幣?這就是著名的劣幣驅逐良幣規律。因為人們發現貨幣本身的價值已不重要,重要的是它顯示的價值,這個時候紙幣便出現了。
有些人夢想的資產狀況就是“數錢數到手抽筋”,現在很多人已不再這樣形容自己的資產愿望了。因為無形的電子貨幣已經深入人們的經濟生活,它依托金融電子化網絡,以電子信息傳遞的形式實現貨幣流通和支付。銀行卡就是常見的電子貨幣載體之一。使用電子貨幣可以存取款、消費結算、透支消費等。電子貨幣也以其安全性,被人們廣泛地應用。
二、貨幣的職能
從貨幣的發展中可以看出,貨幣是兩品交換發展到一定階段的產物。充當貨幣的一般等價物本身曾是普普通通的商品。從以下五種貨幣的職能可以看到貨幣與普通商品的本質區別。在發達的商品經濟中,貨幣具有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五種職能。其中最基本的職能是價值尺度和流通手段。
貨幣最基本也是最重要的職能就是衡量和表現商品的價值,也就是把商品的價值用一定的價格來表示。如一部手機的價格為1000元,一本書的價格為25元等。不過在用貨幣表示商品的價格時,并不需要實際的貨幣,因為沒有商家會張貼人民幣來告訴消費者價格,所以這里所指的貨幣,是觀念中抽象的貨幣。
就是貨幣在人們日常商品交易過程中充當的交換媒介。這里的貨幣不同于價值尺度中抽象的貨幣。因為沒有人能在買東西的時候只是說我付給你了多少錢就把東西拿擊,這里的貨幣必需是實實在在的、具體的貨幣。

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