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目次
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情感社會性發展是幼兒發展與教育的重要議題。幼兒的情緒情感特征與他們的成長和學習以及幼兒園課程的實施密切相關。幼兒的情緒能力影響他們的學習準備、同伴關系和幼兒園適應，影響他們未來的學校適應、學業成就以及積極的人際互動。本書闡述了幼兒園環境和教師的情感、態度、教育方式以及師幼互動等對幼兒情緒發展的影響。教師應如何創設有利于幼兒情緒發展的心理環境和物理環境？如何在一日生活中支持、促進幼兒的情緒表達和理解能力、應對消極情緒和壓力事件以及解決社會問題的能力？如何培養幼兒的交往行為和親社會行為以及他們對幼兒園活動的參與熱情和興趣？本書對以上問題進行了探討。此外，我們還報告了作為顯性課程的幼兒情緒教育實踐及其效果。
作者簡介
李燕，上海師范大學教育學院學前教育系教授、博士生導師。
名人/編輯推薦
《學前兒童的情緒教育：理論與實踐》突破傳統學前教育教材偏重理論的問題，強調實踐與拓展，既適用于師范大學學前教育專業教學，也可用作幼兒園教師培訓教材。同時，可以滿足更多人比如幼兒家長對學前幼兒進行情緒教育的要求。
目次
第一章 導論
第二章 幼兒情緒的發展及其影響因素
第三章 創造一個有安全感的環境
第四章 幫助幼兒理解情緒
第五章 示范真誠合適的情緒表達
第六章 支持幼兒的情緒調節
第七章 了解并尊重幼兒情緒表達風格的個體差異
第八章 支持幼兒應對消極情緒
第九章 支持幼兒應對壓力事件
第十章 促進幼兒社會問題解決能力的發展
第十一章 積極的情緒與幼兒的學習
第十二章 提升幼兒情緒調節與控制能力的實踐研究——以圖畫書為載體
第十三章 促進小班幼兒情緒理解能力的實踐研究——以主題性音樂游戲為載體
第十四章 以圖畫書和角色扮演為載體開展大班幼兒憤怒控制的實踐研究
第十五章 以提高社會情緒能力為中心的害羞幼兒干預項目
附錄 與情緒有關的圖畫書
主要參考文獻
第二章 幼兒情緒的發展及其影響因素
第三章 創造一個有安全感的環境
第四章 幫助幼兒理解情緒
第五章 示范真誠合適的情緒表達
第六章 支持幼兒的情緒調節
第七章 了解并尊重幼兒情緒表達風格的個體差異
第八章 支持幼兒應對消極情緒
第九章 支持幼兒應對壓力事件
第十章 促進幼兒社會問題解決能力的發展
第十一章 積極的情緒與幼兒的學習
第十二章 提升幼兒情緒調節與控制能力的實踐研究——以圖畫書為載體
第十三章 促進小班幼兒情緒理解能力的實踐研究——以主題性音樂游戲為載體
第十四章 以圖畫書和角色扮演為載體開展大班幼兒憤怒控制的實踐研究
第十五章 以提高社會情緒能力為中心的害羞幼兒干預項目
附錄 與情緒有關的圖畫書
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