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作者簡介
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本書以雙語和多語社區為研究對象，梳理了母語概念的演化發展史，論證了母語的識別性特徵，並基於問卷調查、小組訪談、自然觀察、配對語裝實驗和斯瓦迪士核心詞測試等研究手段獲得的資料，提出了新的母語界定標準和較完整的“母語建構理論”，並首次在國內對“雙母語”現象進行了專題研究。全書科學論證了母語的四個特性：（1）“建構性”。母語是在群體發生發展和個人成長過程中，通過社會交際與言語互動逐漸建構起來的，並以語言認同的最終形成為標誌；（2）“二重性”。個體母語權利和群體母語權利同樣重要，沒有個體母語的保持，共同語母語就是無源之水，無本之木；（3）“共生性”。符合“幼兒同步習得雙語”和“語言雙重認同”的雙語人是雙母語人；（4）“流變性”。全書提供的眾多母語認同和母語習得案例可以為全球雙語社區研究提供可供比較的案例，內容詳實深入的訪談記錄可為相關研究提供參考，優化的語言認同測試量表可以為同行研究提供借鑒，倡導的“母語社區規劃”理念可以為國家進行母語社區規劃和制定母語政策提供參考。
作者簡介
方小兵，南京大學語言學博士，南京曉莊學院外國語學院副教授，中國語言戰略研究中心兼職研究員，中國語言學會語言政策與規劃研究會理事，先後在《語言教學與研究》、《語言文字應用》、《中國社會語言學》等刊物發表多篇論文，主編的《英語專業學士學位論文寫作教程》獲2011年度“江蘇省精品教材”稱號。
![漂鳥集[中英雙語版]](https://cdnec.sanmin.com.tw/product_images/957/957146403.jpg)
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