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本文旨在建立分數與考生表現之間的聯繫，進而驗證第二語言口語能力評估的效度問題，包括三個關聯研究。研究一採用傳統評分法，檢驗了傳統分數與考生表現之間的聯繫，發現相鄰界限模糊及維度之間交迭。為解決這兩個問題，研究二提出了一個全新的自信評分法。研究三則採用混合研究設計對兩種評分法進行了全面比較。本文的貢獻主要在於為表現型評分研究提供了系統的概念解釋、全面的實證證據及全新的方法設計。
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