二語學習同伴互動研究（簡體書）

互動一直是二語習得研究領域的重要論題，互動不僅為中介語的使用提供有意義的語言環境，也是中介語體系發展和完善的源泉。本書系統梳理了同伴互動研究的發展脈絡與理論、研究方法和重要成果，並對未來趨勢進行了展望。

全書共十二章。第一章概述互動與二語習得的關係、同伴互動的定義及其對二語學習的促進作用。第二章論述同伴互動的基本概念，包括任務、協商、修正性輸入與輸出、同伴反饋、語碼轉換、調節、語言相關片段、同伴支架、互動能力等。第三章從認知互動、社會文化、社會認知等理論視角闡述同伴互動的主要理論和觀點。第四章介紹同伴互動的常用研究方法。第五章至第十一章依次評析同伴協商互動、同伴互動模式、同伴互動中的糾正性反饋、同伴互動中的母語使用、同伴互動影響因素、網絡環境下的同伴互動、內容—語言融合環境下的同伴互動等領域的重要研究成果。第十二章展望同伴互動研究的未來發展趨勢。

徐錦芬，華中科技大學教授，博士生導師，博士後合作導師，國務院政府特殊津貼專家，中國二語習得研究專業委員會副會長，全國外語教師教育與發展委員會常務理事，全國英語寫作教學與研究專業委員會常務理事。SSCI一區期刊System和Language Teaching Research編委，多家SSCI及CSSCI外語類核心期刊外審專家。主要研究方向為外語教育、二語習得、自主學習、教師發展。已主持完成2項國家社科基金、教育部人文社科基金等省部級以上重要課題20多項，並新獲批國家社科重點項目。在SSCI及CSSCI等期刊上發表論文140多篇，在2009年學科高被引作者前100名排行中，位列全國外語學科第4位；2017年入圍中國哲學社會科學有影響力的學者之一（語言學學科排名12）。出版專著和主編各類教材共30多部，獲省級教學成果一等獎。研究領域： 教師教育與發展、母語/二語習得、專門用途英語。

本書既有理論梳理、方法介紹，又有趨勢探究與研究建議，具有學術性、前沿性、引領性，適合從事二語習得研究，尤其是同伴互動研究以及語言教學與研究的碩博研究生、一線教師以及研究者參考。