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商品簡介
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本課題研究從“基於證據的社會-認知效度驗證框架”出發，從情景效度、認知效度、評分效度和後果效度四個方面對六級、雅思、託福考試進行了全面深入的效度對比研究。這些研究回答了一個總的研究問題：六級、雅思、託福三項考試的效度有何異同？本書除引言和結語外，主體包括傳承性研究和創新性研究兩大部分。傳承性研究是運用語言測試效度研究普遍使用的研究方法(自動文本分析工具、有聲思維、話語分析、問卷調查和半結構式訪談)做的八項實證研究，主題涉及六級、雅思、託福閱讀文本詞匯複雜度、閱讀文本選擇與改編、聽力長對話和閱讀測試受試有聲思維認知過程、口語測試樣本視頻中考官和考生的會話特徵與主題發展、三項考試的口語和寫作測試對考生的反撥效應。創新性研究是在傳承性研究基礎上，嘗試語言測試領域近年較新的跨學科技術方法(數據挖掘技術、眼動技術、結構方程模型)做的三項創新性研究，主題涉及三項考試文本自動分類、受試認知過程加工及寫作測試反撥效應機制對比。本專著分為上、下兩本，本書為下，主要介紹創新性研究。
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