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528.1 自修教育
528.2 家庭教育
528.3 公民教育
528.4 社會教育
528.5 倫理教育
528.6 鄉土教育;鄉土研究
528.7 鄉村教育;農村教育
528.8 技術及職業教育
528.9 體育;運動
共
396
筆商品,
12
/20頁
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221.
2018 防災教育花路米電子報
作者:
王价巨
;
單信瑜
;
馬士元
;
馬國宸
出版社:
教育部
出版日:
2019/05/05
裝訂:
精裝
近年來地球正處於氣候快速變遷的危機中,各項研究及災害監測數據皆顯示,極端氣候發生頻率確實正在快速升高且衝擊加劇。我們身處的臺灣正位處於高災害潛勢的區域範圍內,那麼臺灣面對本身充滿高災害潛勢的環境,不能再片面地將災害防救歸為政府重要施政課題與責任,同時也應該是教育須重視的議題,本書將透過教育體系運作下,展現學校師生防災教育推動與落實情形,並蒐集與報導國內外防災教育現況,強化與提升國人防災素養。
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222.
素養教室:學習審議民主
作者:
陳俊宏-主編
出版社:
FUN學
出版日:
2019/05/01
裝訂:
平裝
本書特色民主是需要練習的,審議在日常課堂審議激盪思想火花,我們學習當公民素養教室,上課了!【強力推薦】張茂桂 十二年國教一○八課綱社會領域研修小組召集人杜文苓 政治大學民主創新與治理中心主任林聰賢 財團法人法律扶助基金會副執行長陳信聰(公視有話好說主持人兼製作人)──當面對複雜及多元的價值衝突時,這群公民老師將理論實踐,透過公民實驗教室,讓我們在紛亂崩解的困境中,建構出可以安身立命的庇護所。作者簡
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223.
準備國考的第一堂公民課看這本就夠了
作者:
蔡綸
;
朱曦
出版社:
千華
出版日:
2019/04/01
裝訂:
平裝
◎心智圖輔助學習,100%增強記憶,過目不忘!本書是依照考選部的命題大綱編寫而成,分為四大部分:第一編是「個人、家庭、社會與文化」;第二編是「國家、政府與政治」;第三編是「民主與法治」;第四編是「生產、分配與消費」。相較於其他考科,公民一科所涉及的內容較廣泛,較難記憶,因此在書中每章前會有一個心智體系圖,方便你掌握該章節架構,並且盡可能的將重點內容納入體系圖中,當你在複習時,看到關鍵字,即可選出正
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224.
公民
作者:
邱樺
出版社:
千華
出版日:
2018/10/12
裝訂:
平裝
公民一科原本就屬於涵蓋範圍最廣的通識性科目,舉凡政治、法律、經濟、社會、兩岸與國際議題皆可能是命題出處,近年出題難題逐漸提昇,命題已不侷限於課本,漸有結合時事新聞的傾向,特別是與法律相關的政治或社會事件。試題多以基礎題目,加以法規修正題、圖表題或時事題組成,記憶背誦題型仍屬大宗。本書的特色如下◎學習地圖、重點精論,照亮你的學習之路各章附有學習地圖可讓你按圖索驥,一望即知本章架構;重點精論則是將必考
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225.
2017防災教育花路米電子報
作者:
王价巨
;
單信瑜
;
馬士元
;
馬國宸
出版社:
教育部
出版日:
2018/10/05
裝訂:
平裝
近年來地球正處於氣候快速變遷的危機中, 各項研究及災害監測數據皆顯示,極端氣候 發生頻率確實正在快速升高且衝擊加劇。我 們身處的臺灣正位處於高災害潛勢的區域範 圍內,那麼臺灣面對本身充滿高災害潛勢的 環境,不能再片面地將災害防救歸為政府重 要施政課題與責任,同時也應該是教育須重 視的議題,本書將透過教育體系運作下,展 現學校師生防災教育推動與落實情形,並蒐 集與報導國內外防災教育現況,強化與提升
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226.
蒂瑪小姐咖啡館:咖啡館裡的六堂公民課
作者:
蒂瑪小姐咖啡館小編
出版社:
主流
出版日:
2018/07/13
裝訂:
平裝
空服員為何罷工?一例一休不好嗎? 政治關我什麼事?臺灣真的民主嗎? 我們是好國好民,一起來上咖啡館裡的公民課, 進行民主的對話練習。 要把一個公眾議題的前因後果、完整背景講清楚,可能需要花費數小時,但要扭曲一個公眾議題的訴求,可能只需要數分鐘。這中間的差別,端看我們是否有耐心好好蒐集、研究相關資料。 對於社會議題、政府運作制度的不夠了解,正是阻礙一般民眾針對公共議題做深入討論、讓政治討論淪於八卦口
定價:250 元,
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227.
向下扎根!德國教育的公民思辨課04:什麼是難民、族群融合、庇護政策或仇外心理? -看見他人困境的理解能力
作者:
克莉絲汀.舒茲-萊斯 -作
;
薇瑞娜・巴浩斯-繪
出版社:
麥田
出版日:
2018/06/05
裝訂:
平裝
※德國最受歡迎的思辨讀本_流亡與融合篇※什麼是難民、族群融合、庇護政策或仇外心理?和你我又有什麼關係? 截至2017年,全世界因為戰爭和暴力共有6,560萬人被迫流離失,創新歷史高,其中難民人數相當台灣的總人口,且半數以上是未成年孩童…… .哪裡是世界上最危險的逃亡之路?.種族滅絕者與土匪主宰著何處?.氣候難民、戰爭難民與經濟難民:我們能否做這種區分?.造假的人如何挑起仇外心態?.曾經是外人,永遠
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228.
311的釜石奇蹟:日本大地震中讓孩子全員生還的特別課程
作者:
NHK特別採訪小組
出版社:
行人
出版日:
2018/02/25
裝訂:
平裝
★100%的存活率、拯救家人的小學生,這不是偶然,而是絕佳危機管理和防災教育累積出來的實績★1不只是防災教育,更成為跨國企業的危機處理借鏡★1NHK著名紀錄片改編,紀錄片獲得共榮獲The World Media Festival(德國世界傳媒大獎)、國際艾美獎、芝加哥國際影展電視獎、日本放送文化基金賞、日本賞、以及四川電視節等,在各國影視競賽中廣獲獎項或提名。★1系統性擴充內容,除了逃生經過以外,
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229.
大人的社會課:從阻撓議事到邊際效應,搞懂世界的真實運作
作者:
劉炯朗
出版社:
時報文化
出版日:
2018/01/03
裝訂:
平裝
阻撓議事、邊際效應、風險投資……現實社會裡的政治、經濟、環境與倫理等種種環節,你真的懂嗎?一口氣搞懂世界的真實運作! 我們的社會為什麼是現在這樣子?各種複雜的倫理、公民議題又該從哪個角度理解?誠實為何是最好的策略?如何思考死刑存廢的正反面?什麼是真正的平等與自由?一滴水如何影響我們的未來? 中研院院士劉炯朗學識淵博,廣泛涉獵各領域的知識,在他豐富的比喻和生動的故事帶領之下,不論是看似難懂的經濟學理
定價:300 元,
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230.
公民教育理論與實務
作者:
王錦雀
出版社:
學富文化
出版日:
2018/01/01
裝訂:
平裝
本書彙集從2000年迄今,對公民教育理論和實務詮釋,分載於各期刊、研討會集刊與專書中的各篇文章。研究主題從對臺灣本土化研究的關切,漸傾向從哲學觀點詮釋公民資質理論,及其對公民教育發展的影響與啟示。另外,對於新興議題對公民教育實施產生哪些衝擊,公民教育如何因應等實務課題,也都是筆者關注的研究主題。 為了提供大學部和研究所學生能更有效能地蒐集各論著篇幅,以作為課堂閱讀和討論的教材。所以有了出版這本專書的發想。本書不僅記錄了作者10多年來的主要研究旨趣,也提供了便利學生閱讀的效益。
定價:530 元,
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231.
公民科精修
作者:
王忠義
;
張雅婷
出版社:
大東海
出版日:
2017/07/01
裝訂:
平裝
本書由大東海名師王忠義與張雅婷精心編授,專為公職考試必考之「公民」所編撰。公民科之專有名詞及法條相當繁瑣,考生往往輕忽了此科的繁雜觀念,因而未能掌握基本分。針對此點,本書內容就公民科之主要重點分為四大篇:經濟、法律、社會文化及政治篇,分門別類為考生作重點整理。詳細而淺顯易懂的解析幫助考生理解與吸收;此外利用模擬試題演練立即檢視學習成果,使考生融會貫通、印象加深。細讀各章節後以歷屆考題測試熟悉程度,
定價:450 元,
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232.
向下扎根!德國教育的公民思辨課02:政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?-參與討論的基本知識
作者:
克莉絲汀.舒茲-萊斯
出版社:
麥田
出版日:
2017/06/06
裝訂:
平裝
※德國最受歡迎的思辨讀本_政治篇※在這裡公民最大,但要如何做出正確的選擇?我們又該用什麼方式來關心政治? ● 政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?政治人物說謊參選,選後違背承諾;為了把對手逼進死角,政治人物不擇手段損害對方的名譽和人們對他的信任;一些議員無視荒謬的協議條例,在黨團門口就把良知交了出去;某些不肖公司付錢給當地政客,以換取政府標案……最可怕的是,我們似乎已對此習以為常。 「當政治
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233.
公德Civic virtue:先生,你的垃圾掉了
作者:
黃豐祐
出版社:
傳愛家族傳播文化
出版日:
2017/05/26
裝訂:
平裝
一般而言,人民的生活具有公共領域與私人領域兩 個面向,在公共領域部分,由於個人行動會影響到社會 上其他人,因此為了讓人與人之間不會發生衝突,就需 要共同遵守一套公共道德的行為規範,所以公共領域中 的行為需要對社會大眾負責;在私人領域部分,因為個 人行動僅涉及自己或較親近的他人,而非影響到社會上 其他人,因此較不需對社會大眾負責,人在私領域中也 具有較大的自由做決定。 因此,公德不同於私德,公德主要
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正義justice:為弱勢發聲,與我何干?
作者:
吳澤玫 著
;
林火旺 總校訂
出版社:
傳愛家族傳播文化
出版日:
2017/05/01
裝訂:
平裝
教學目標:1. 瞭解正義的意涵。2. 瞭解就個人層次而言,為什麼要打抱不平,反思伸張正義的勇氣和智慧,以及以暴制暴的問題。3. 瞭解就社會層次而言,正義的社會為什麼要關懷弱勢族群。4. 思考應如何面對並解決社會正義跟多數人福祉之間的兩難。德目說明:「正義」的意涵相當廣泛,本單元初步採以下定義:正義是讓每個人得到他應得的東西或待遇(包括:財物、資源、名譽、獎懲等)。這個定義的關鍵在於什麼是「應得」,
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自主autonomy:這真的是「我」做的決定嗎?
作者:
陳奕融 著
;
林火旺 總校訂
出版社:
傳愛家族傳播文化
出版日:
2017/05/01
裝訂:
平裝
教學目標:1. 了解自主的重要特徵。2. 了解自主的自我面向。3. 了解自主的他人面向。德目說明:本單元分為三部分,第一部分探討自主與不自主的差別,指出自主的重要特徵在於是否經過深思熟慮。而要判斷一個人是否經過深思熟慮,可從三個面向觀察:他的意識狀態如何?他處在怎樣的環境?他提供了怎樣的理由?第二、第三部分進一步探討深思熟慮的內容。第二部分指出要做出自主的決定,一個人無可避免地會思考自己是個什麼樣
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236.
感恩Gratitude:誰成就了今天的我?
作者:
黃薏文
出版社:
傳愛家族傳播文化
出版日:
2017/05/01
裝訂:
平裝
帶領思辨目標:1. 釐清感恩的概念。2. 找出感恩的原因和對象。3. 了解如何將感恩化為具體實踐。思考邏輯說明:帶領孩子或學生思考時可以分為三個部分,第一部分在於釐清感恩的概念,擺脫一般人對於感恩的刻板印象,並將自我感覺良好、小確幸等心態與感恩區分開來。首先,從生活的抱怨與失落感之「比上不足」,到我其實比其他人擁有更多之「比下有餘」,看出感恩的發端在於:對於自己已經擁有的感到滿足與感謝。但是如果永
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237.
導論introduction:品德怎麼教?
作者:
林火旺
出版社:
傳愛家族傳播文化
出版日:
2017/05/01
裝訂:
平裝
為什麼父母和老師的品德教育常淪為口號?不重視論述是主因,所謂論述就是「講道理」,當你告訴孩子可以做什麼、不可以做什麼時,一定要告訴他「為什麼」,而且當孩子挑戰你時,絕對不能說:「就是這樣,不要再問了」;如果你無法說服他、讓他心服口服,你的品德教育注定流於形式、徒勞無功。只有當孩子覺得你講的有道理時,才可能促成他去行動,這時候你的道理已經變成他自己的道理,這就是道德內化。開始和孩子講道理、允許孩子對
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