三民網路書店 中國圖書館分類法 / 語言、文字 / 漢語

漢代是中國古代文字發展的重要時期。漢代篆文主要貯存在石刻、銅器、陶器、印章等載體上，它們是傳統金石學的重點研究對象，也是當代考古發現古代遺物中的大宗。《漢篆輯錄》旨在彙集、整理2022年之前公佈的漢代篆文材料，主要包括石刻、銅器、瓦當、瓦文、磚文、陶文、銅鏡、錢幣、錢範、雜項等幾大類，共計近3900件(組)。每件(組)材料，依次給出序號、名稱、時代(如能明確)、出土和收藏者(如能明確)、著錄情況、字數、釋文，附以作者對部分材料尺寸形制、分期斷代、文字風格的判斷以及相關釋文校訂、史實考證等內容。其中，新釋、改釋材料逾百件。本書為第一卷，包含石刻、瓦當、瓦文、磚文、陶文，約20萬字。其餘類別的資料內容後續將另外推出。本書的出版，可為推進漢代篆文、古代文字發展史和相關歷史、文化問題的研究奠定基礎。

《古文觀止》是清代康熙年間吳楚材、吳調侯叔侄二人選編的一部古代散文集。 吳楚材和吳調侯選文的初衷是“雜選古文，原為初學設也”（吳楚材《例言》），因此選編時，他們“集古人之文，集古今人之選，而略者詳之，繁者簡之，散者合之，舛錯者厘定之，差訛者校正之”（吳楚材、吳調侯《序》），吸收借鑒了古人選文的經驗，避免了一些錯誤，所以他們自認為這本選文是“諸選之美者畢集，其缺者無不備，而訛者無不正，是集古文之成者

《中國文字研究》是教育部人文社科重點研究基地——華東師範大學中國文字研究與應用中心主辦的學術出版物，創刊於1999年，是CSSCI來源集刊。主要刊載最新的國內外有關漢字和中國少數民族文字本體研究論文。刊物採用匿名審稿，刊發的學術論文體現了漢語言文字學科領域的研究進展與學科發展面貌，具有較新的學術價值。本輯欄目設有“古文字研究”、“簡牘碑刻文字研究”、“傳統語言文字研究”、“漢字理論研究”、“漢字規範與應用研究”、“少數民族文字研究”。

本書稿將語言外部功能觀與內在認知觀有機結合全面描寫語篇敘事行為，並探究其背後的認知成因與功能動因。通過邀請中德大學生參與寫作實驗，建立語料庫。基於語篇結構，運用所創建的語篇功能̶認知分析模型，從詞匯、句子、語段、語篇等層面觀察漢德語篇所映現的生成與交際特點，並從社會文化、語言思維、寫作教學、看圖理解等幾個方面予以闡釋。該書可為從事語篇分析研究與教學的教師用作教學或教輔用書，也可作為相關方向的研究生和高年級本科生理論學習與應用參考書籍。同時也為從事跨文化交流的職場人士提高書面表達能力提供指導與借鑒。書稿歷時梳理了篇章語言學各發展階段的代表理論及觀點，將德國學者的語篇功能理論與美國學者的認知語法理論有機融合，創建了語篇功能-認知分析模型。

安全生產是保護勞動者的安全、健康和國家財產，促進社會生產力發展的基本保證，也是保證社會主義經濟發展，進一步實行改革開放的基本條件。安全生產管理工作是實現安全生產的基本手段和必要保障有條件，安全生產管理工作對安全管理人員有較高的文書寫作能力要求，為了進一步提升文書寫作的針對性，在進行行業需求和崗位需求調研基礎上，編制了本書。全書共分6個模塊，主要內容包括：公文寫作、安全生產事務性文書、安全生產責任管理文書、安全生產制度文書、安全生產執法文書、文書管理。教材內容注重專業素養與寫作能力的養成，用實際的案例展開講解，適用于高職高專安全技術與管理專業及相關專業教學使用，也可作為安全管理人員培訓參考書籍。

《新目標漢語：口語課本5》是一本口語教材，以漢語交際目標為導向，以任務為主線，結合話題、功能、文化，緊

敬告讀者：此書新版本不再提供實物光盤（新老版本隨機發貨）。錄音文本請登錄北京語言大學出版社官方網站，搜索此圖書頁面後，在資源下載中點擊下載。 《HSK標準教程》經國家漢辦授權，由北京語言大學出版社聯合漢考國際（CTI）共同研發，將HSK真題作為基本素材，以自然幽默的風格、親切熟悉的話題、科學嚴謹的課程設計，實現了與HSK考試內容、形式及等級水準的全方位對接，是一套充分體現“考教結合、以考

本教材是《漢語閱讀速成》系列課本的提高篇，是整套教材的第三個臺階。 《漢語閱讀速成》是一套供短期進修和速成課程使用的，以提高漢語閱讀技能為目的的階梯式、組合式系列教材，同時也是《漢語口語速成》系列和《漢語聽力速成》系列（北京語言大學出版社出版）的配套教材。全套教材共分5冊——《入門篇》、《基礎篇》、《提高篇》、《中級篇》和《高級篇》，教材難度相當于漢語水平等級考試的2—5級。每冊教材設12課，供暑期進修班或6~10周的短期班使用。 所謂階梯式是指各分冊具有較明顯的等級特征，詞匯和語言點都參照相應的漢語等級標準。所謂組合式是指各分冊可組合起來，供學習時間較長的進修生使用。比如，將第一二分冊、第二三分冊、第三四分冊或第四五分冊兩兩相組合，可分別供半年制（即一個學期）相應等級的教學班使用。全套五個分冊構成一個相對完整的系統，力求在對學生閱讀技能的培養和提高方面有所突破。

《說漢語》(上卷)(第3版)(日文注釋本)共20課，分為7個單元，分別介紹了“中國的習俗”“婚姻”“北京的建築”“訪問”“教育”“風味”“參觀”等7個主題。

《起步篇》是進階式對外漢語系列教材《成功之路》中繼《入門篇》之後的初級漢語教材。從本書開始，學習者將邁出學習漢語語法的第一步。 全書共兩冊，7個單元，28課。其中第一冊3個單元，第二冊4個單元，每個單元4課。學完這兩冊，學習者可以會說600多個漢語詞語，能寫400多個漢字。 每冊均附贈聽力文本和練習活頁，一課一頁練習題，可作為課後作業。練習活頁裏還有7套單元復習

諸子文獻是中國古典思想智慧的結晶，對當代中國社會具有重要啟迪意義，《諸子錦言錄》是諸子文獻中名言警句的彙編。本書以書為單位，分別收錄諸子著作中的名言警句，收錄範圍起於先秦，止于隋代王通《中說》。基本的體例是，每部諸子都有一個簡要的導讀，介紹該書的基本情況，突出其思想價值和現實意義；然後選錄書中的名言警句作為正文，並輔以注釋譯文（選用三全本相關圖書的內容）；書末編制《主題分類索引》，分主題列出名句原

周愛榮主編的《商務寫作與實訓(第2版教育部職業院校文秘類專業教學指導委員會十二五規劃教材)》在模塊化構建

本教材所編寫的內容，共分三個部分，第一部分“應用文基礎知識”，第二部分“中職生應用文導學”，第三部分“我國公文制度”。除“大綱”規定的應用文外，增加了中職生在行業崗位上要用的應用文，如法律類的協議書、商務類的經濟合同等，為學生未來的發展奠基。本教材的編排體例引入“任務驅動，目標導向”教學法，分“任務描述――讀例文――提煉要素――提煉格式――改錯（拓展）――寫作――鏈接”等七個環節，按學生的認知規律進行編排。

鐘基譯注的《古文觀止(套裝上下冊)》是自清代以來最為流行的古代散文選本，由清人吳楚材、吳調侯于康熙年間編選。《古文觀止(套裝上下冊)》選取了從先秦到明代共222篇思想性和藝術性都比較高的文章，既有儒家經典、歷史散文，也有傳記、書信、論辯，乃至游記、寓言小說。入選之文多短小精彩，均是便于記誦的傳世佳作。而譯注者的論述分析精辟中肯，注解簡明，譯文通俗流暢，是《古文觀止(套裝上下冊)》的上佳讀本。

《笠翁對韻》是出現於清代初期的一本講對偶和聲韻的蒙學讀物。《笠翁對韻》在體例上與康熙年間出現的《聲律啟蒙》相同，都是按照《平水韻》平聲三十韻分部編寫，分上下兩卷，每卷十五個韻部。《笠翁對韻》每個韻部下各有二到四則對文，每則對文各有對句十對，由簡到繁，選取的都是每個韻部的常用字，這些字在詩文創作中出現的概率大，經過熟讀和背誦，容易被學習者牢牢記住。《笠翁對韻》的對句中還包含了大量的典故，學習者在學習

《龍文鞭影》是一部以韻分類、專講古人事蹟的蒙學讀物。《龍文鞭影》收錄了上古至明末清初的史傳軼事、古人典故，範圍廣容量大，尤其是收錄了大量常見的唐宋名人軼事。四言一句，兩兩相對，分韻排布，把句子分別收錄在三十韻中。讀起來琅琅上口，易於記誦。“龍文”是古代駿馬的名字，“鞭影”是說鞭子揚起以後不打起來，只是像一道影子似的劃過。因為良馬本就“不待揚鞭自奮蹄”。對於現代人來說，無論做人做事還是寫詩作文，這部

本書由寫作基礎理論與常用文體寫作兩部分內容構成。其特點是構架新、論述新、範文新、訓練設計新，是一本既注重基礎理論，又注重寫作訓練，具有創新性的寫作基礎教材。可供高等院校文科專業學生使用。全書分為十五章，1-6章為“寫作基礎理論”部分，分別是“儲材與選材”“確立中心與提煉主題”“理清思路與安排結構”“表達技巧的選用”“語言素養與語言表達”“修改與潤飾”；7-15章為“常用文體寫作”部分，包含“新聞文體寫作”“詩歌寫作”等。

《大學語文》是四川傳媒學院全體本科學生的公共必修課，教師根據多年的教學經驗積累，結合藝術、傳媒類專業的特色，整理編寫了本教材，全書分為：神話史詩、邊塞行役、民生百態、立身處世、悲士不遇、離別之情、詠物寫意、感時入懷、懷古詠史、命運悲歌、俗世情愛共十一章，每章根據對應主題選取古今中外名篇供學生品讀；從結構上，每章分為名篇賞讀、思考與討論、拓展閱讀、閱讀推薦、資料鏈接幾部分。本書根據“教學基本要求”對