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現代漢字屬�意音文字，可以說現代漢字的學習是建立在偏旁學習基礎上的。因此，偏旁是漢字學習中一個很重要的部分，但時至今日尚未見到有專門講解偏旁的書。有鑑於此，本書作者把有關偏旁的問題匯總起來，加以整理、修改、補缺、擴充、完善，形成了這本小書。書稿共分為上下兩編，上編主要介紹關於偏旁的基礎知識，下編則介紹隨著漢字的發展演變，偏旁隨之發展演變，對於學習漢字所產生的新的問題和影響。為了講清楚偏旁的來龍去脈，書中列舉的例字都給出了古文字字形，包括甲骨文、金文等。書中所舉例字基本都是現代漢語常用字，每個問題下都給出充足的字例，所引《說文解字》及相關研究著作、古代文獻例證等，都做了現代漢語翻譯或解說，方便讀者理解。

《中國語言學》由郭錫良、魯國堯先生主編，北京大學出版社出版的學術集刊，已出版了九輯。第十輯共收錄論文13篇，包括語法論文5篇，音韻論文3篇，詞匯文字論文5篇，均為各領域的近期新成果。另有譯文1篇，筆談2篇，轉載文3篇。為紀念王力先生誕辰120周年，本期新增“王力學派研究”欄目，收入華學誠《談談王力學派及其研究》等論文3篇，對王力學派研究的成果與出色個案進行總結，對未來的發展方向作出展望。

《HSK標準教程4(下冊)(教師用書)》內容簡介：提煉教學重點——對每課教學重點詞語、語法、語音、漢字、功能進行提煉，一目了然。解析教學難點——對穿插於教材中的教學難點進行必要的解析、歸納、擴展，凸顯提示。再現教學過程——按照實際教學過程重組教材內容，給予教師可操作的方法性教學指導。補充教學素材——通過豐富的搭配、例句、問題、活動及教學用具補充，延伸課本容量。

《發展漢語·初級綜合2（第2版）》為普通高等教育';十一五';國家級規劃教材，總體目標：全面發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜合運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。課文內容、文化內容今古兼顧，以今為主，全方位展現當代中國社會生活。探索不同語言技能的科學訓練體系，突出語言技能的單項、雙項和綜合訓練。采取語言要素和課文內容消化理解型練習、深化拓展型練習以及自主應用型練

敬告讀者：此書新版本不再提供實物光盤（新老版本隨機發貨）。錄音文本請登錄北京語言大學出版社官方網站，搜索此圖書頁面後，在資源下載中點擊下載。 《發展漢語》（第二版）為普通高等教育“十一五”*規劃教材，在繼承原版《發展漢語》良好架構的基礎上，與時俱進，共28冊34本。 本套教材採取“綜合語言能力培養與專項語言技能訓練相結合”的外語教學及教材編寫模式，分為“三

敬告讀者：此書新版本不再提供實物光盤（新老版本隨機發貨）。錄音文本請登錄北京語言大學出版社官方網站，搜索此圖書頁面後，在資源下載中點擊下載。《發展漢語》（第二版）為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，在繼承原版《發展漢語》良好架構的基礎上，與時俱進。 本套教材共28冊34本，采取“綜合語言能力培養與專項語言技能訓練相結合”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個系列”，即縱向分為初、中、

《北語社新HSK書系：新漢語水平口語考試HSKK（高級）應試指南》既適合參加新漢語水平口語考試HSKK（高級）的考生自學使用，也適合輔導班授課使用。 共分為五大部分： 第一部分“語法知識”，簡明扼要地介紹了考生必須掌握的基本的漢語語法，考生應該在理解句子結構的基礎上學習。無論你的目的是什麼，都要先靜下心來仔細地學習這一章節，不可跳越。通過這一部分的學習你

本書屬于“國際漢語教學”叢書，為3部語言技能教學指導用書的其中一冊。本書將教學理論與教學實踐相結合，通過

《入門篇》是進階式漢語系列教材《成功之路》的第一冊，是為零起點的漢語學習者編寫的入門教材。通過本書的學習，學習者能打下良好的漢語普通話語音基礎和漢字基礎，並掌握一些最基本的日常交際用語。 全書共有8課，每課均由“跟我說”、“（好好兒）學拼音”、“語音注釋”、“練習”和“漢字”五部分組成。其中，練習題均從“聽、說、讀、寫”四個方面對當課所學的語音進行全面的鞏固訓練，但學習重點應在“聽

本書是自學考試的“現代漢語”課指定教材。本書系統地講授現代漢民族共同語(普通話)的基礎理論和基本知識，訓練基本技能，培養和提高學生理解、分析和運用現代漢民族共同語的能力。編寫本書的目的是要使具有高中畢業語文程度的自學者，獲得比較全面系統的現代漢語知識，提高語言運用的能力。學完本書後，自學應考者能夠：(一)瞭解、理解、掌握與熟練掌握現代漢語的基礎理論和基本知識；(二)運用所學的現代漢語理論和知識分析語言現象；(三)運用學得的知識、技能和方法，糾正語病，指導語言運用，提高書面和口頭的言語表達能力，同時提高解釋常見語言現象的能力。現本書包括緒論、語音、文字、詞匯、語法、語用六個部分，其中語音、詞匯和語法三部分是重點，語音、語法是學習的難點。

《漢語教程》是為來華留學的漢語學習者編寫的一套綜合漢語教材。包括6個分冊，可供設有本科學歷教育的教學單位使用一年。《漢語教程》是來華留學本科學歷教育中使用特別廣泛、特別有影響力的漢語教材之一。前兩版累計已超200萬冊。 n本書是第3版冊下，共10課。銜接冊上，進入語法句型教學階段。每課的體例大致為課文、生詞、注釋、語音/語法、練習等。課文以實用會話為主，是語法和詞語的語用場；生詞均為基本常用詞；練

當前，中國經濟已經高度融合于世界經濟體系，中國倡導的合作共贏、打造全球命運共同體的理念，越來越具有世界影響，中國經濟在更高層次上的新一輪改革開放格局，已經形成。“”的建設對亞歐非乃至全世界經濟產生重大影響；“亞投行”作為開放包容、互聯互通的成果，助力于亞洲經濟圈發展；“中國制造”涌現出眾多高端產品，引起了全世界的關注和爭購；中國企業走向世界，成為全球資本市場活躍的投資生力軍；“互聯網+”的萬眾創新

本冊為《輕鬆學中文》（德文版）課本第2冊，共5個單元，每個單元3課，分別介紹“國家、語言”“科目”“天氣”“愛好”“一日三餐”等內容。 本冊為彩色課本（附1盤CD），內含精美的彩色插圖、實用的對話和簡短的文章，使學生能用流利、準確的漢語進行簡單交流。

《發展漢語?高級綜合》（II）與《發展漢語?高級綜合》（I）相銜接，適合具備了高級漢語入門水平，能理解與社會生活相關的多種語言材料，能就一般性話題、專業領域的一般性話題與他人進行有一定層次的溝通和交流，能準確瞭解各種意見和較為完整準確地表明自己觀點的學習者使用。本冊教材突出課文語體及語域風格的多樣性，重視選文的文化視角和課文的文化蘊涵，體例設計以方便使用者和服務教學為宗旨，全面提高高級階段學習者聽、說、讀、寫綜合漢語交際能力。本冊教材共15課，每課建議6課時學完。

《HSK標準教程5》全書分上、下兩冊，每冊18課，共36課。我們按照課本及練習冊的內容設計了每課的教學環節和授課方法，突出重點和難點，提供了豐富的教學例句和課堂活動，便於教師教學。 一、教學內容和教學目標 這一部分從課文主題、語言點、詞匯、篇章四個方面，概括了每課教學的重點內容，使教師一目了然，做到心中有數。 二、教學步驟 我們在第一課中，對具體操作方式進行了比較詳細的描述，供教師參考。各

《發展漢語》(第二版)為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。為保證本版編修的質量和效率，特成立教材編寫委員會和教材編輯委員會。編輯委員會廣泛收集全國各地使用者對初版《發展漢語》的使用意見和建議，編寫委員會據此并結合近年來海內外第二語言教學新的理論和理念，以及對外漢語教學和教材理論與實踐的新發展，制定了全套教材和各系列及各冊教材的編寫方案。編寫委員會組織全體編者，對所有教材進行了全面更新。

《寫作》是全國高等教育自學考試指導教材。全書包括《寫作》大綱和《寫作》教材兩部分。大綱在內容上，力圖反映學科的發展變化，以及自然科學和社會科學近年來的研究成果。教材部分一方面借鑒了近年國內高校寫作教學體系，立足寫作過程研究的出發點，另一方面進一步調整思路，不再以建構寫作學理論框架或知識體系為中心，而致力於寫作能力培養和新的寫作訓練模式的探索。教材針對中文專業對學生寫作能力的要求，在內容框架上以文學寫作和文藝類學術寫作為重點，知識上更加專門化，也希望在教材寫法上更加操作化。在寫作主體論之後，作者按照實際生活與工作進入寫作活動的常規程序，把知識梳理和訓練過程綁在一起，分解為寫作過程的專題練習和分文體寫作實踐兩部分，其中寫作過程的專項訓練：如觀察練習，構思訓練，細節描寫練習等，意在幫助同學深入理解每一個寫作環節的操作程序與技巧，而分體寫作實踐，意在使同學綜合掌握每一類文體的寫作規律，積累寫作的實戰經驗。

敬告讀者：此書新版本不再提供實物光盤（新老版本隨機發貨）。錄音文本請登錄北京語言大學出版社官方網站，搜索此圖書頁面後，在資源下載中點擊下載。 《HSK標準教程》經國家漢辦授權，由北京語言大學出版社聯合漢考國際（CTI）共同研發，將HSK真題作為基本素材，以自然幽默的風格、親切熟悉的話題、科學嚴謹的課程設計，實現了與HSK考試內容、形式及等級水準的全方位對接，是一套充分體現“考教結合、以考

敬告讀者：此書新版本不再提供實物光盤（新老版本隨機發貨）。錄音文本請登錄北京語言大學出版社官方網站，搜索此圖書頁面後，在資源下載中點擊下載。 《HSK標準教程》經國家漢辦授權，由北京語言大學出版社聯合漢考國際（CTI）共同研發，將HSK真題作為基本素材，以自然幽默的風格、親切熟悉的話題、科學嚴謹的課程設計，實現了與HSK考試內容、形式及等級水準的全方位對接，是一套充分體現“考教結合、以考促學、以考

《高級聽力2(第2版)》（第二版）為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。為保證本版編修的質量和效率，特成立教材編寫委員會和教材編輯委員會。編輯委員會廣泛收集全國各地使用者對初版《高級聽力2(第2版)》的使用意見和建議，編寫委員會據此并結合近年來海內外第二語言教學新的理論和理念，以及對外漢語教學和教材理論與實踐的新發展，制定了全套教材和各系列及各冊教材的編寫方案。編寫委員會組織全體編者，對所有教材