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～陪伴孩子，好好說再見每段相遇與道別，都是必經的練習～我知道阿布真的很老，也很累了。有一天，阿布搖了搖尾巴、看著我們，然後就死了。沒多久，奇怪的事情開始發生……一朵烏雲到處跟著我，讓我抬不起頭來。不管我洗了多少次臉，我的眼淚還是流個不停，就像被肥皂水碰到那樣。最糟糕的是，竟然有隻章魚緊緊揪著我的心，讓我的胸口好痛、好痛啊……如何和孩子討論死亡？如何陪伴孩子度過悲傷？本書透過淡雅水彩和真摯文字，將想念和悲傷化為能理解的具體概念，帶領讀者一步步接納情緒感受，陪伴走過「說再見」的旅程。本書特色★用繪本陪伴孩子說再見：經由真摯的故事情境，輕柔的帶出面對寵物死亡或失去所愛時，傷心是被理解和接納的，將想念和悲傷化為能理解的具體概念，帶領讀者一步步接納情緒感受，陪伴走過「說再見」的旅程。★將情緒具象化，孩子更容易引起共鳴：運用貼近生活的情境，描繪出孩子遇到悲傷事件時，可能會手足無措、經歷一系列無法消化的情緒變化和內在情感，並且把家人與孩子的互動態度一一呈現。★符合 SEL 社會情緒指標：作者擁有心理學學位的專業背景，藉由繪本幫孩子具體化情緒，引導及幫助孩子面對失去所愛後，認識失落和悲傷的情緒感受，接納且療癒自己。※學習領域：語文－國語、社會課程、藝術議 題：生命教育、家庭教育、閱讀素養關 鍵 字 ：生命教育、情緒教育、社會情緒SEL、閱讀素養

─最溫柔的生命教育繪本套書── ★榮獲 國際青少年圖書館白烏鴉獎★ ★符合SEL社會情緒指標★ 【套書特色】 ★用繪本和孩子說重要的事： 關於生命、同理動物權利，以及接納情緒和陪伴。 ★符合SEL社會情緒指標x 絕佳的生命教育繪本！ 《我們好（不）孤單》： 透過簡潔的文字敘述和插畫風格，希望能用中性的圖像語言，帶領讀者感受浪浪對「家」和「自由」的渴望； 《和阿布說再見》 ：運用貼近生活的情境，描繪出孩子遇到悲傷事件時，可能會手足無措、經歷一系列無法消化的情緒變化和內在情感，並且把家人與孩子的互動態度一一呈現。經由真摯的故事情境，輕柔的帶出面對寵物死亡或失去所愛時，傷心是被理解和接納的。 【故事簡介】 ▍《和阿布說再見》 ～陪伴孩子，好好說再見 每段相遇與道別，都是必經的練習～ 我知道阿布真的很老，也很累了。 有一天，阿布搖了搖尾巴、看著我們，然後就死了。 沒多久，奇怪的事情開始發生…… 一朵烏雲到處跟著我，讓我抬不起頭來。 不管我洗了多少次臉，我的眼淚還是流個不停， 就像被肥皂水碰到那樣。最糟糕的是，竟然有隻章魚 緊緊揪著我的心，讓我的胸口好痛、好痛啊…… 如何和孩子討論死亡？如何陪伴孩子度過悲傷？ 本書透過淡雅水彩和真摯文字，將想念和悲傷化為能理解的具體概念， 帶領讀者一步步接納情緒感受，陪伴走過「說再見」的旅程。 ▍本書特色 ★用繪本陪伴孩子說再見： 經由真摯的故事情境，輕柔的帶出面對寵物死亡或失去所愛時，傷心是被理解和接納的，將想念和悲傷化為能理解的具體概念，帶領讀者一步步接納情緒感受，陪伴走過「說再見」的旅程。 ★將情緒具象化，孩子更容易引起共鳴： 運用貼近生活的情境，描繪出孩子遇到悲傷事件時，可能會手足無措、經歷一系列無法消化的情緒變化和內在情感，並且把家人與孩子的互動態度一一呈現。 ★符合 SEL 社會情緒指標： 作者擁有心理學學位的專業背景，藉由繪本幫孩子具體化情緒，引導及幫助孩子面對失去所愛後，認識失落和悲傷的情緒感受，接納且療癒自己。 / 【故事簡介】 ?《我們好（不）孤單》 「我沒有家人，也沒有家。」 每個寂寞雙眼，都渴望著家和自由！ 我想我曾經有個家。 但我唯一記得的，只剩下現在住的這個收容所。 我一輩子都待在這裡。 常常會有父母親帶孩子來看我們，想要收養我們其中一個。 每次他們從籠子旁邊經過，我都會用盡全力， 希望能引起他們注意