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控制．冷暴力．偏心這些恨意放不下，將會複製與世襲！療癒原生家庭的痛，不是等待父母認錯，而是學會好好愛自己！首席心理師最暖心著作，寫給「渴望愛」卻又怕受傷害的你★30萬粉絲感動力薦！★各大媒體竭力推薦！★豆瓣9.0超高分好評！◎請回想看看，你也是這樣的大人嗎？◆個性自卑、敏感、沒有自信◆無法相信任何人，防備心重◆覺得沒有人愛你、重視你，缺乏安全感◆情緒不穩定，容易玻璃心◆雖非本意，說話時會不自覺尖酸刻薄◆容易妒忌別人，見不得別人好◎你的痛苦，誰的錯？ 會養成這樣的性格，幾乎多是後天環境所造成的影響，尤其是原生家庭。舉例來說，很多從小被父母打到大的人，會累積許多恐懼與挫敗的經驗，留下了難以抹滅的童年陰影。漸漸地，個性會變得懦弱、膽怯，當遇到失敗及困難時，習慣以消極的態度面對，也沒有勇氣接受未來的挑戰，人生也就越過越坎坷。 但，這些問題，難道原生家庭是唯一原罪嗎？當你不斷抱怨父母帶來太多的痛苦，把生活不順遂的問題責任推出去，將矛頭指向他們，或許能減輕自己的責任和罪惡感，然而這樣做，是無法真正將自己從痛苦中解救出來。◎與內心父母和解，成為自己命運的主宰者 「人生即受苦，逃離受苦的方法是接受無常。」在這個世界上，不管你做怎麼樣的努力，都不可能將痛苦從生命中消除。嘗試忘卻傷痛是不切實際的；把一切問題歸咎父母，只會令人越陷越深，唯一能幫助你走出陰暗幽谷的，是接受這些曾經的傷害已經存在，並且告訴自己這些都已過去，不再因為曾被父母情感剝奪而推開所有善意的情感；更不會沉浸在過去的傷痛中無法自拔。從此刻起，成為自己人生的主導者，你的未來由自己主宰。 世上沒有完美父母，我們都是帶著傷一路跌跌撞撞成長，傷害或許可以修復，也可能一輩子無法抹平，面對童年傷痕，「自我療癒」是一生課題。★盛讚好評 「王雪岩對人性的了解和體察，對心理困擾的理解和解決之道，讓接觸到她的人都獲益匪淺。」 ——德中心理治療研究院中方教授　陳向一 「雪岩能夠用平和、實在而優美的話語讓你明白什麼是心理困擾，以及我們如何從心理動力學等方面去理解它。雪岩的文字一如她的名字，柔中帶硬，有一種直截了當的犀利，但細讀進去，又情真意切。」 ——「十分心理」幸福研習社創始人、原《心理月刊》中文版創始主編　王琿

你的負面情緒的產生，為何與生命最初的母子互動有關？它該如何消解？ 為什麼理解了“愛”的動力，就可以建立自己的安全感、信任感？ 為什麼伴侶吵架的背後，是兩個家庭系統的衝突？ 心理諮詢師王雪岩經過十餘年的臨床積累，以案例與故事的講述手法，向你呈現出精神分析複雜過程的某個瞬間，讓29個被討論了千百遍卻仍會困擾你的主題透徹、清明。

所以，一切都是父母的錯嗎？父母都是凡人，我們理想中的“完美媽媽”並不存在。我們不可避免地存在著不同程度的童年創傷，它們一直伴隨著我們長大。而“看見”和“承認”是通往和解和療愈的前提，王雪岩用實際案例、細微的筆觸，深度揭示了各種傷痛背後的心理機制，幫助我們看見、承認、走出，與內心的父母和解。即使我們帶著傷長大，也可以掌控自己的人生。

本書是《成本會計――原理、實務、案例、實訓》(第四版)的配套教材(第一版名為《學生手冊》,自第二版起更名為《訓練手冊》)。 與側重成本會計課程“教學環節”的主教材不同,本書側重成本會計課程的學生“訓練環節”,其各章正文內容包括“預習要覽”、“客觀題”、“主觀題”、“實訓資料”、“課業範例”和“參考答案與提示”,書後附有“職業核心能力訓練'知識準備'參照範圍”、“案例分析訓練考核參照指標”、“職業

本書根據“21 世紀'多元整合型一體化'”最新課程理念設計，同步反映財政部新頒佈的《企業會計準則》，著眼於“工學結合型”和“雙證溝通”的要求，將職業資格標準中的“職業知識”、“職業能力”與“職業道德素質”要求融入成本會計課程的內容與標準中。教材設計以“成本會計'職業勝任力'分析”的結果為依據，著眼於“發生學”意義上的“高等職業個體(即高職會計專業學生) ”，建構以“成本會計職業活動認知結構發生”為

本書是《成本會計――原理、實務、案例、實訓》(第五版)的配套教材(第一版名為《學生手冊》,自第二版起更名為《訓練手冊》)。 與側重成本會計課程“教學環節”的主教材不同,本書側重成本會計課程的學生“訓練環節”,其各章正文內容包括“預習要覽”、“客觀題”、“主觀題”、“實訓資料”、“課業範例”和“參考答案與提示”,書後附有“職業核心能力訓練'知識準備'參照範圍”、“案例分析訓練考核參照指標”、“職業核心能力訓練考核參照規範與標準”、“職業道德訓練考核參照規範與標準”和“能力訓練考核參照采分係數”五個“附錄”。 “預習要覽”指學生在使用本手冊進行訓練之前,先行預習的主要教學內容,包括“內容提要與結構”、“重點與難點”和“主要公式”。 “客觀題”涵蓋“單元訓練”的全部“自測題”,全面充分地練習這些類型多樣、數量足夠的習題,可以鞏固和強化各章“教學環節”的知識建構,並為學生通過助學光盤進行自我測試與考核,乃至介入“主觀題”訓練提供必要準備。其中，“理論題”的功能是通過訓練,強化學生對“是什麼”的概念或觀念的記憶,這種記憶和強化是瞭解“做什麼”和“怎麼做”的條件;“實務題”的功能是通過訓練,強化學生對“做什麼”和“怎麼做”的操作規則的記憶,記住並強化這些規則建構,旨在克服學生實訓操練時對專業規範的盲目性;“案例題”的功能是通過訓練,強化學生對“主要觀念”的記憶,記住並強化這些“主要觀念”建構,是學生在主教材“主觀題”的“案例分析題”中運用“主要觀念”分析問題和決策設計的前提和基礎;“實訓題”的功能是通過訓練,強化學生對“職業核心知識”、“職業核心能力”的“考核指標與標準”和“職業道德規範”的記憶,記住並強化這些知識、標準與規範,旨在克服學生進行主教材要求的實訓操練時對“職業核心知識與規範”和“職業道德規範”的盲目性。 “主觀題”以學生通過“客觀題”對各章知識要點的記憶和掌握為前提,通過對各章教學內容的簡要複述、深入解析和實際運用,全面培養其職業勝任力。與四大“教學環節”相對應的主觀“操練題型”亦為“理論題”、“實務題”、“案例題”和“實訓題”。 “實訓資料”與各章“單元訓練”中“主觀題”的“實訓題”相配套,供“實訓組”進行實訓操練。 “課業範例”為各章“主觀題”的“案例題”和“實訓題”課業展示了具體的示範參照,有助於化解學生完成相關課業的難點。 “參考答案與提示”

本書根據“21 世紀'多元整合型一體化'”最新課程理念設計，同步反映財政部新頒佈的《企業會計準則》，著眼於“工學結合型”和“雙證溝通”的要求，將職業資格標準中的“職業知識”、“職業能力”與“職業道德素質”要求融入成本會計課程的內容與標準中。教材設計以“成本會計'職業勝任力'分析”的結果為依據，著眼於“發生學”意義上的“高等職業個體(即高職會計專業學生) ”，建構以“成本會計職業活動認知結構發生”為“經線”、以“成本會計職業工作要素”為“緯線”，以“縱橫交錯”的“'成本會計職業勝任力'發生”為“主綱”的教材結構體系，依照“原理先行、實務跟進、案例同步、實訓到位”的體系展開，全面兼顧“職業知識”、“職業能力”和“職業道德”的“教學”、“訓練”與“考核”，著力體現“精講多練”、“'教、學、做、評'合一”和“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線”的課程教學改革新思路。