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英國進步主義教育運動代表珀西‧南恩的「教育原理」:天性和教養、自我的生長、模仿趨向、學校和個人,著名科學家不朽的教育思想
作者:
(英)珀西‧南恩-著
出版社:
崧燁文化
出版日:
2023/03/10
裝訂:
平裝
《教育原理》堪稱英國進步主義教育運動的聖經, 更是兩次世界大戰期間英國中小學教師必讀書籍! 本書從珀西‧南恩的著作中精選若干篇文章結集而成── 珀西‧南恩近半個世紀都在中學、大學從事教學工作, 他在教育理論領域最著名成就是他提出的「生物起源理論」, 他認為教育的目的在於協助學生盡可能實現最高度個人發展。 ▎關於教育的目的 甲說:教育的目的主要在於品格的薰陶。 乙說:教育的目的在於籌備完美的生活。 丙說:教育的目的在於造就有利於健全身體的健全精神。 …… 但是,到底是要「陶冶」什麼品格? 如何「完善生活」?涵蓋哪些活動? 所謂「健全精神」的標準又是什麼? 每個教育計畫歸根究柢是一種實踐哲學,一定會接觸到生活的每一個方面。所以,任何教育目的如果詳細到可以提供準確的指導,便都與生活理想有關聯,並且,因為生活理想永遠不可能相同,它們所矛盾的都將在教育理論中反映出來。 ▎關於遊戲 兒童的創造性活動像守舊性活動一樣,具備一個經典的、顯然的表達形式,而這個形式就是「遊戲」。 ◎剩餘精力說 「剩餘精力說」雖然讓人有啟迪,可是它在傳統形式上,並不能闡明所有問題。比如,一個疲憊的孩子當無聊的散步改成捉迷藏遊戲時,他忘了他痠痛的兩腿,或是一個疲勞的成人玩一下高爾夫球後,回到工作感到神清氣爽。很明顯,在這兩個事例中,遊戲並不是發洩剩餘精力的途徑,而是新的精力藉機供應生物應用的方法。 ▎關於模仿與本能 人類本性的兩個堅不可摧的趨向。一個是「模仿」的普遍趨向,我們將稱它為模仿趨向,另一個是跟從某些獨特的活動路徑的趨向,我們將稱它為本能。 ◎什麼是「模仿趨向」? 模仿趨向可以理解為一個人對接納別人的行動、情緒和思維的方法所展現的普遍趨向,它的範疇寬泛的遍布動物界,它的作用和獨特遺傳的作用那樣巧妙交匯著,導致兩者難以分開。 ◎什麼是「本能」? 某種先天決定趨勢,能夠用某種特別的身體情況、某個外界的東西或者某個特別的情形使它發動。飢餓就是第一種即欲求類的典型;好奇則歸於第二種,很多心理學家將這一種叫作本能。 本書特色:英國教育家珀西‧南恩一生著述頗豐,他最主要的著作《教育原理》於1920年出版,其他著作還有《代數教學》、《化學初級讀物》、《愛因斯坦理論的理想主義解釋》、《20世紀自由教育的意義》等。本書即是從南恩的著作中精選若干篇文章結集而成,希望讀者可以從中領略這位教育家不朽的教育思想。
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