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【本期主題】 海山地區為近期北臺灣發展地方學的重鎮，其中，國立臺北大學校級海山學研究中心傳承先前海山研究的學術脈絡，透過教育部USR計畫的執行以及數位人文科技的導入，致力於整合校內各學院系所跨域專業並連結校外各產官學部門力量，以建構出「海山學」的知識內涵與教研資源共享平臺。 而在高中端的教學場域，海山各區高中教師探查地方DNA所發展而成的校本課程，運用社區資源與文史素材設計「探究與實作」在地學特色課程，舉凡永平高中的「溪洲川流學」校訂必修課程、中和高中的「擺接行旅」、「擺街風華」校訂必修及多元選修課程、北大高中的「三峽學－峽客之道」校訂必修課程、板橋高中的「板橋趴趴GO」校訂必修課程、樹林高中的「文化享讀」與「樹林采風」課程等等。這些課程活動，具體落實教育部USR計畫之在地連結、人才培育以及108課綱之自發、互動、共好等核心精神的同時，共同刻畫地方發展風貌並彰顯人文史蹟亮點，也轉化為各校教學與研究的特色。而鶯歌工商設立陶工科，更是將在地產業文化直接構築成學校教學要點與研究重心的顯例。 從本期各篇專論關於「海山學」的實例可見，當地方學的成果融入各級學校「因地制宜」的課程教學之際，不僅豐富了教學現場的多元性與精采度，提升了授課內涵的吸引力與校園師生的認同感，激勵老師投入跨域合作課程研發的能量與動力，啟發學生自主學習和關懷實踐的素養與能力，強化學校教學與社區文化的鏈結，為人文社會學科創造了具體直接的社會實踐場域，也讓我們領會到「從做中學」的文史知識，如何因為「接地氣」而發揮出「學以致用」的效能。

海洋事務中的多元性，涉及多項專業領域，而參與其中的各項工作，不是只有教條與課本所傳授的知識，它是需要有熱情、有喜愛、有動力，甚至是需要有感情的聯繫，深具影響力，對國家社會有個具體的貢獻。當「船長」不再是男性專利，家族企業女力接掌的現象逐漸普及，當職涯的選擇不再因為性別而有所區隔，在海洋事務工作領域中也注入了女力柔性之美。本輯的女麗們不論是專業或個人生命，都呈現不受限的開拓精神，展現女性在職涯發展與學習態度上交織的各種可能，展現「心之所向，素履以往，一葦以航」的職人精神。從文中了解到女性船艦駕駛員、船長、遊艇企業接班人、風電管理人、養殖產業經營者、海洋教育培訓師等，分享她們築夢踏實的歷程與執業點滴，一路走來的心路歷程及經驗，期待透過本輯女麗專刊，讓更多女麗們得以一覽這些勇於跳脫思維、豐富經驗化成文字，充沛能量的職涯故事，完成的不只是一本實體書，藉由故事引導自身的能量，突破性別框架，拓展職涯選擇的視野，迎向多元性別平等的就業機會，培育海洋事務新女麗的加入，打破性別刻板印象，吸引更多女麗參與海洋事務之決策。