三民網路書店 / 搜尋結果

本書為本館開館以來，館內歷年典藏、徵集、採購之未數位化、未出版古文書契，內容為淡水吳鶴記商號後人所捐贈之吳鶴記文書及館藏竹南一保文書為主，包含各種買賣契書、借字、執照、丈單、完單、帳單、憑單、鬮書、土地登記書、領收證、具領狀、地目變更登記申請書、地籍資料等。

【本期主題】 海山地區為近期北臺灣發展地方學的重鎮，其中，國立臺北大學校級海山學研究中心傳承先前海山研究的學術脈絡，透過教育部USR計畫的執行以及數位人文科技的導入，致力於整合校內各學院系所跨域專業並連結校外各產官學部門力量，以建構出「海山學」的知識內涵與教研資源共享平臺。 而在高中端的教學場域，海山各區高中教師探查地方DNA所發展而成的校本課程，運用社區資源與文史素材設計「探究與實作」在地學特色課程，舉凡永平高中的「溪洲川流學」校訂必修課程、中和高中的「擺接行旅」、「擺街風華」校訂必修及多元選修課程、北大高中的「三峽學－峽客之道」校訂必修課程、板橋高中的「板橋趴趴GO」校訂必修課程、樹林高中的「文化享讀」與「樹林采風」課程等等。這些課程活動，具體落實教育部USR計畫之在地連結、人才培育以及108課綱之自發、互動、共好等核心精神的同時，共同刻畫地方發展風貌並彰顯人文史蹟亮點，也轉化為各校教學與研究的特色。而鶯歌工商設立陶工科，更是將在地產業文化直接構築成學校教學要點與研究重心的顯例。 從本期各篇專論關於「海山學」的實例可見，當地方學的成果融入各級學校「因地制宜」的課程教學之際，不僅豐富了教學現場的多元性與精采度，提升了授課內涵的吸引力與校園師生的認同感，激勵老師投入跨域合作課程研發的能量與動力，啟發學生自主學習和關懷實踐的素養與能力，強化學校教學與社區文化的鏈結，為人文社會學科創造了具體直接的社會實踐場域，也讓我們領會到「從做中學」的文史知識，如何因為「接地氣」而發揮出「學以致用」的效能。

陳世榮等編著的《百姓話維權》收納了近250個法律關系，內容從各種農產品及商品買賣的財產法律關系到贍養撫養

本彙編選錄2000年至2003年在臺灣所發表的各式歷史學著作。蒐集的對象包括國內歷史學專門研究刊物(以國科會歷史學門期刊為主)、歷史學專門著作(含專書、論文集詳目)、歷史學研究生刊物與國內主要研究機構所舉辦學術研討會中發表的論文。

想創業、想換工作？但是擔心現實問題而不敢行動？「全能職場冒險家」陳世榮敢於嘗試，而且從不失敗，他的成功法則是什麼 陳世榮，獲頒「經國號戰機傑出貢獻獎」的傑出工程師、擔任過有線電視公司總經理、在貿易公司賣過軍火及代理美國雞肉、也曾自己創立廣告公司。最後在美商國際環保郵購超市企業創建了跨越十四國的行銷平台。他歷經許多性質天差地別的工作，而且都表現傑出。 對許多上班族更有啟發性的是，他不惜為

現代戰爭決勝關鍵，不只在槍林彈雨中作殊死戰，也在洞悉敵情，甚至爾虞我詐的隱形戰場─情報戰。為了制敵機先，作戰的雙方必定竭盡心力蒐集敵方的資訊、並善加運用，以期重挫敵人攻勢，甚至從敵人的內部製造矛盾、猜疑，以求快速瓦解敵方陣營。是故在有形的戰場之外，情報戰或稱間諜戰，可以說是決定戰爭勝負的重要工作之一。本書為忠義救國軍於抗戰期間有關部隊整編、人事任命、訓練、作戰的實際運作情況。

本書為戴笠與軍統局人員於抗戰時間中，調查、搶購、搶運、管理與運輸物資的經濟作戰實況。

本書為戴笠與軍統局人員於抗戰期間所撰擬、呈遞的軍事情報、作戰情況與涉外事務報告。