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頑童教師林彥佑再度出馬，帶孩子玩閱讀、學寫作！ 從生活中隨手可得的素材，落實閱讀、延伸創意書寫， 邊讀、邊玩、邊寫，讓孩子從此愛上讀寫！ ★符合108課綱 ★素養導向教與學的優秀工具書 孩子對於閱讀和寫作的抗拒，是讓許多教師與家長最煩心的課題。長期鑽研教學設計與發想的林彥佑老師，集合多年來的教學經驗與觀察，發現從生活中著手，是最能引發孩子興趣，並且激發創意的好方法。 閱讀素材並不只局限於書本，舉凡生活中的各種事物，都可以是閱讀、發想、訓練表達的素材。例如，一張小小的車票，上面就乘載著許多資訊，引導孩子去閱讀觀察，就是培養最基本的閱讀能力。藉由一張車票，更能夠進一步聯想到一趟旅程，這趟旅程去了哪裡、見了哪些人、發生了什麼故事，便是絕佳的寫作素材。甚至，還能引導孩子去設計一張車票，除了放入基本的資訊，做更多的造型變化，從中便可以激發孩子的創造力。 近年國中會考的作文題目皆由生活取材，《讀寫生活好好玩：13則共學遊戲，用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！》一書中，彥佑老師一步一步仔細的引導，有方法、有經驗分享也有延伸創意，可以讓孩子自學，也可以一起共學，不僅家長與教師好入手，豐富有趣的內容，也讓孩子容易親近，是教與學都非常實用的一冊。如何讓孩子愛上閱讀、激發寫作力，就從這本書中的生活實踐開始吧！ ▍本書特色 1.閱讀 ≠ 正經八百坐著看書：打破閱讀傳統思維，從隨手可得的素材，培養閱讀習慣。 2.符合不同需求：適用於孩子自主學習、親子共學以及教師課程運用，詳盡步驟說明，輕鬆培養孩子閱讀力。 3.從讀到寫，一氣呵成：每單元中的「語文可以怎麼學」、「寫作小方塊」引導孩子運用現有素材發想、表達，一次培養閱讀力＋寫作力，省時又省力。 4.實地演練，刺激思考：每單元皆有實地演練學習單，培養孩子獨立思考的習慣，激發創造力。 齊聲推薦（依姓氏筆畫排序） 王政忠 夢的Ｎ次方總召集人╱南投縣爽文國中教師 王文瑞 澎湖縣馬公國小校長╱澎湖縣輔導團國語文召集人 李貞慧 繪本閱讀推廣人╱《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 林晉如 高雄市岡山國小教師╱《給力：我想教會孩子的事》作者 林秀娟 屏東縣圖推教師計畫總召 洪琮琪 高雄市林園國小校長 洪進益 澎湖縣石泉國小╱未來教育TAIWAN100教師 張慧心 國立教育廣播電台「教育行動家」節目主持人 許育健 國立臺北教育大學語文與創

本書由曾出版《看圖寫作就三步》的「三支鉛筆讀寫研究中心」帶你共讀魯迅經典作品。既有提綱挈領的全篇把握，又有以隨文評註形式呈現的精細解讀。而本書最鮮明的特色，在於緊密結合魯迅文章的特點，教你用實用、有效而生動的方法「仿寫魯迅」，例如：用分類遞進法寫景用情節起伏法寫事用「外貌」、「動作」、「語言」三大描寫法寫人善用說話句運用白描風格……更有不少學生練筆實戰作品呈現。無論您是學生、教師還是家長，透過閱讀本書，都足以收穫從讀到寫、學以致用的經驗。內容特點：1）本書如庖丁解牛般為讀者拆解魯迅名篇：從把握全篇脈絡，到以隨文附註的形式細緻解讀字裏行間。承接「三支鉛筆讀寫研究中心」一貫的寫作風格：簡單好用、化難為簡，便於強化記憶，適合親子共讀。（2）本書秉持「讀寫並行」的原則，教孩子仿寫魯迅作品：仿選材、仿寫法、仿語言。從而學會在寫作中抓特點、寫細節、表情感。做到會讀又會寫。通過閱讀魯迅的經典，學會寫事、寫人和思考。（3）提供許多學生「仿寫魯迅」的練筆實例，便於參考教學實踐，對照學習。原來大作家魯迅也是可以仿寫的，真是意想不到，令人頗有成就感！

每篇佳作都是一節創作課！精選的小學佳作，配合每段詳細分析，一步一步帶小朋友掌握構思與創作的方法。《校長爺爺教寫作系列：寫出優秀記敍文》收錄30篇小學生優秀記敍文。作品分為「記物」、「記人」、「記遊」三類，主題包括友情、親情、師生情、社會百態、遊記、校園故事等，涵蓋記敍文常見寫作題材。每篇文章按段剖析組織及寫作手法，輔以思維導圖，並由謝振強校長點評，詳盡分析小朋友的創作思路，還有寫作上的優點和缺點。加上好詞好句，豐富寫作素材，最後更有「小練習」，讓學生學以致用，文筆再躍升。

每篇佳作都是一節創作課！精選的小學佳作，配合每段詳細分析，一步一步帶小朋友掌握構思與創作的方法。《校長爺爺教寫作系列：寫出優秀描寫文》收錄30篇小學生優秀描寫文。作品分為「寫物」、「寫人」、「寫景」三類，主題包括小動物、靜態物件、老師、同學、名人、家人、校園、城市、大自然等，涵蓋描寫文常見寫作題材。每篇文章按段剖析組織及寫作手法，輔以思維導圖，並由謝振強校長點評，詳盡分析小朋友的創作思路，還有寫作上的優點和缺點。加上好詞好句，豐富寫作素材，最後更有「小練習」，讓學生學以致用，文筆再躍升。

每篇佳作都是一節創作課！精選的小學佳作，配合每段詳細分析，一步一步帶小朋友掌握構思與創作的方法。《校長爺爺教寫作系列：寫出優秀說明文》收錄30篇小學生優秀說明文。作品分為「事物說明」與「事理說明」兩類，主題包括物品、動物、食物、城市、日常生活、資訊科技、學業、價值觀等，涵蓋說明文常見寫作題材。每篇文章按段剖析組織及寫作手法，輔以思維導圖，並由謝振強校長點評，詳盡分析小朋友的創作思路，還有寫作上的優點和缺點。加上好詞好句，豐富寫作素材，最後更有「小練習」，讓學生學以致用，文筆再躍升。

每篇佳作都是一節創作課！精選的小學佳作，配合每段詳細分析，一步一步帶小朋友掌握構思與創作的方法。《校長爺爺教寫作系列：寫出優秀實用文》收錄30篇小學生優秀實用文。作品分為「日記」、「書信」、「周記」、「閱讀報告」和「演講辭」五類，涵蓋實用文常見文類，有助掌握實用文的基本格式和寫作方法。每篇文章按段剖析組織及寫作手法，輔以思維導圖，並由謝振強校長點評，詳盡分析小朋友的創作思路，還有寫作上的優點和缺點。加上好詞好句，豐富寫作素材，最後更有「小練習」，讓學生學以致用，文筆再躍升。

【航線導覽】┿【靈感燈塔】┿【船長藏寶箱 】┿【北極星來指點】┿【寫作航海路線】┿【金牌水手航海圖大揭密】六大重點單元，配合十大主題，從作文題目解析，思路引導、相關詞彙蒐羅到小學生文章範例，讓小學生正確掌握各類文章的意涵和寫作手法。～語文是一片汪洋，只要乘上寫作發現號，就能駕馭靈感，勇闖一座座心靈島嶼！遠征昂揚！～如果說《陳安如閃亮金句寫作課》是一顆指引孩子如何將句子寫得靈動閃爍著光的北極星，那麼躍上這本《寫作發現號》，將能循著北極星找到完整的寫作新大陸。這本書是《陳安如閃亮金句寫作課》的延伸、續集，更是一本「尋找寫作大陸」祕密寶典，裡面提供了「寫作航線導覽」，還有老船長陳阿如的叮嚀，寫作途中萬一即將迷航，還有「靈感燈塔」引領靠港，不僅如此，書中還提供了「寫作的航海路線」，以及蒐羅了豐富的「金牌水手航海圖」，即便眼前文字汪洋迷霧不散，也能藉由老船長陳阿如的引領，航向一座座斑斕繽紛的島嶼。書中還有著更多的密技，小水手，還不快點買下手？

★ 給小學低中年級孩子的第一本啟蒙寫作素養書！句子是寫作的基礎，掌握句子的變化，是邁向寫作的第一步！一起來做做句子柔軟操，先解決句子硬邦邦的困擾，再和殘缺的病句說再見。把關聯句連接的鎖鏈接上，再學學怎麼在句子伸展臺，舞出動人的修辭句。柔軟的句子就這樣打造好了，你的寫作能力也步上了更高的樓層。本書特色：◎ 循序漸進淺顯易懂，輕鬆學習零負擔。◎ 拆解多元句型，全盤掌握句子基本結構。◎ 從基礎、進階到活用，全面提升句子寫作技巧。◎ 即時仿寫、看圖寫短文，在家自學也能上手。◎ 生活化創意練習、情境插圖，孩子想像力更能有效發揮。

讀得懂、寫得好，思辨力自然成長！高詩佳老師親自導引 25篇名作、25位最容易出現在考題的古文作家閱讀素養與作文能力 雙軌並進最佳讀本限量贈送別冊《詩佳老師的創意思考遊戲書》教師、家長、孩子最適用的讀與寫手冊 林季儒（銘傳國中教師）、許育健（國立臺北教育大學語文與創作學系教授）、許慧貞（花蓮縣閱讀推動教師）、陳淑玲（淡江大學師資培育中心講師）、曾期星（中學教師、詩人）、傅宓慧（龍星國小圖書館閱讀推動教師）、歐陽立中（暢銷作家／爆文教練）、蔡淇華（作家）鄭重推薦 =本書特色=研究顯示，理解能力與寫作能力至關重要，大大影響學習成就。25堂閱讀寫作素養課、三大部分六個精心設計單元，為高年級到國中程度，打通閱讀與寫作的三大關卡！特色一 從害怕文學到讀通古文【創意小思路】、【故事新編】單元取材生活體驗，帶領你認識古文的創意，詳附古文原文與作家生平，拉近與文學的距離。特色二 從會讀到能寫【先觀察，開始寫！】、【寫作GO！】單元拆解大作家的寫作技巧，以問題式引導，提煉大師寫作精華；高詩佳老師親自示範作文範本，一目了然增進寫作力。特色三 閱讀素養與寫作引導雙軌並進 思辨力一次到位從寫自傳、寫評論、到描繪人物與靜物，運用對比、層遞法、寓言法……25堂閱讀課也是寫作課，讀得懂、寫得好，跨領域的思辨能力自然提昇！ ★適讀年齡：五年級以上，無注音★學習領域：語文、閱讀素養、作文★關鍵字：作文、經典文學、跨領域素養＝好評推薦＝詩佳老師的作品一直是我和孩子最可親可愛的選擇，本書更是再創閱讀與書寫全新視野!親師生絕對必備！——林季儒（銘傳國中教師）詩佳老師以「穿越時空、品讀古文」編排設計，充分展現「以讀引寫、以寫帶讀」的雙向學習策略，值得推薦！——許育健（國立臺北教育大學語文與創作學系教授）本書二十五堂課體例一致，內容詳實，維持其一貫的國語文教學設計著作基調，以「學科本質」為主，不標新立異、不譁眾取寵，能讓學習者沉浸於國語文學習的單純與美好，本人誠摯推薦。——陳淑玲（淡江大學師資培育中心講師）詩佳老師有深厚的古典文學底蘊，這本書帶領大家成功向古典借火，不僅在每一篇文本前提供深具共鳴的創意小思路，其後有啟發世人的另類思考，當中也有閱讀重點的掌握、精準的思辨依據，最後則有脈絡地引導寫作策略。在現今從讀到寫的素養時代，她不愧為提升中學生語文能力的神救援。——曾期星（中學

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★ 穩紮穩打，步步邁向修辭方法的桃源勝境，使學生的文字學習有圖可驥，有路可循，有指路的羅盤。★ 體例完備，繽紛多彩的各種技法見所未見、發人未發，使你猛然發現作文路上也可以群山萬壑同赴荊門，不必恪守固定模式。★ 輕鬆易讀，有理有據，孩子一卷在手，如同賞讀興味十足的微作文，好看好讀，好有趣味，效果十足。坊間作文書林林總總，但是總是長得一副討厭的熟面孔，怎麼辦？讓作文學得快樂、學得輕鬆、學得趣味、學得步步踏實，不只是家長、老師的期待，也是許多小朋友翹首以盼的請求。黃基博老師聽到了，也端出他多年來孜孜矻矻熬煮的寫作佳餚。120種美化文章的修辭方法，果真與眾不同，模聲、排比、委婉、移用、情境、特寫、顛覆……它們一個個築起作文的高樓，使搖筆學文不再是痛苦的事，夢筆生花也不再是奢侈的期待。

※博客來【獨家限量】贈品: 結緣‧幸福御守 (不織布刺繡，4 x 6.5cm)※誠品【獨家限量】贈品: 平安‧幸福御守 (不織布刺繡，4 x 6.5cm)◆可愛爆表療癒心靈◆★ 大疫年月之下的一點心靈慰藉 ★香港著名插畫家貓十字睽違多年再次100%純原創卡通角色萌樣的同伴友情、圓融的生活哲學，帶給你點點感動。★★★★★★★★★一批外表圓滾滾、內裡處世圓融的動物擬人角色，傻萌討摸模式全開，可愛到犯規！希望給不同年齡層的讀者帶來喘息的空間。★★★★★★★★★圓是一種生活哲學，圓有著最完美的對稱和平衡。當環境和他人以稜角相逼，渾圓，讓我們保全了自身。世界是圓的，走一圈我們回到原點，像是一個輪迴。埋下善因，結成善果。心之所嚮，就是幸福所在。◎這是一部溫柔的書，輕聲在耳邊呢喃鼓勵你，也像張開雙手緊緊擁抱你。可以送給自己或朋友，成為打氣加油的小禮物。◎適逢在11月推出，非常適合作為聖誕小禮物。◎翻開每一頁，讓自己徐徐鬆一口氣，心頭溫暖一下。◎日子有時很困難，甚至寸步難行，在這時候只能保存善良，堅毅忍耐，互相扶持，讓心田變圓融廣潤。這就是此本小書想給大家的鼓勵。

寫作是一件好玩、可玩的事。寫作素材哪裡尋？一個小點子，如何變成一篇好文章？本書收錄第十四屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。名家專文告訴你「為什麼需要寫作」，再談「如何培養知性與情意兼具的寫作能力」，還與讀者分享「好筆力」之養成。高中職、國中小學生 提升寫作力必讀教育部長潘文忠及全臺十二縣市首長專文推薦 新北市長侯友宜、桃園市長鄭文燦、新竹市長林智堅、苗栗縣長徐耀昌、臺中市長盧秀燕、南投縣長林明溱、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、宜蘭縣長林姿妙、金門縣長楊鎮浯名家聯合推薦（依姓氏筆畫）向陽 作家、詩人／吳昌政 建國中學教師／宋怡慧 作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任／汪淑珍 靜宜大學中國文學系系主任／邢小萍 中華民國兒童文學學會理事／周德良 淡江大學中國文學系系主任／官廷森 板橋高中教師／易理玉 師範大學國文系教師／侯淑娟 東吳大學中國文學系系主任／凌性傑 詩人、散文作家／張玲瑜「Taco老師∙墨力全開」臉書版主／黃文輝 童書作家／董恕明 臺東大學華語文學系系主任／歐陽宜璋 北一女中國文教師名家專文指導楊曉菁 彰化師範大學國文系教師張青松 中正高中教師曾詠蓁 少兒文學作家關於閱讀寫作，我想說的是…… 寫作是整理思緒，傳遞訊息，以完成表達及溝通的具體動作與形式。寫作是一種自我存在的呈現；是多年後，驀然回首之際，得以追尋記憶的清明路徑。 ──楊曉菁(彰化師範大學國文系教師) 隨時保持好奇心，各學科都有其迷人之處，知新之樂正是深層的愉悅。理查．費曼也認為科學知識能提升美感鑑賞。—張青松(中正高中教師) 「創意」是人與生俱來的本能，只是不一定能發揮在寫作上。若想讓這項本能流暢地透過「寫作」這管道而展現，就要跟文字當好朋友。 —曾詠蓁(少兒作家)  詩人、作家、媒體工作者／羅智成稿紙上的慶典聯合盃全國作文大賽像一場安靜的、心智上的慶典。我在評審的過程裡，看到百花齊放、爭奇鬥豔的作品，明顯感受到參賽者的努力與熱情、主辦方的苦心與用心。這樣的氛圍下，我不免再次思索：作文與一般寫作有什麼本質上的差異？作者會有怎樣不同的書寫態度？ 評者會有怎樣不同的評判標準？ 簡單地說，一般的寫作較為單純，作者的目標就是與他所預設的讀者自由、平等地對話、交流；在作文的時候，讀者不再是一般人，

10大主題 + 424個小學生閃亮金句 + 167個安如老師小提點，有效激發聯想力、提煉寫作力，寫出有深度、有創意、有個性和感染力的文章。～這不只是本小學生作文書，同時也是本小學生心理學！讓你看見他人，還看見自己！然後，提筆做為望遠鏡，看見未來遠方，那個因閱讀寫作而熠熠發光的自己。～第一堂課是〈從今天起〉，在書中你可以看見那些似曾相識，自己曾經許諾過，但做不到的誓言！第二堂課是〈嫉妒〉，你會看見自己生命中的「暗黑面」：一道光射了過來，心隱隱作痛，卻找不到傷口，而你，知道那是什麼嗎？就是嫉妒心！ 第三堂課是〈有你真好〉，生命中，有沒有一個人總是非常講義氣，總是在你忘記寫作業時，義氣相挺，答案借你抄？(不良示範請勿模仿)。喔！不能再寫下去了，再透露更多，你還買這本書回家嗎？會，你當然會買，而且請你小心並且注意，你會忍不住一直看下去！

你是否常常有一籮筐的想法，卻無法行雲流水得寫出來？是否常發生，跟別人描述同一件事，卻寫不出生龍活虎、精彩有趣的描述？這一切問題都出在最基礎的基礎──詞彙量不夠！ 本書精心編排，依日常生活情境，將5000多個常用生詞、成語，依最容易查詢的方式分門別類，方便讀者吸收語詞，快速找出關鍵字，輕鬆為作文畫龍點睛！ 全書附兩種檢索方式，可快速查閱，內容豐富，方便應用！如果還在為孩子的寫作苦惱，如果想自學增加語文基礎，卻不知如何下手。本書帶您快速累積語詞、用對詞彙，迅速增進寫作力！

如果孩子覺得寫作文有障礙，那就先讓他感覺好玩吧！孩子作文能力的提升不能只靠老師和補習班，媽媽在日常生活中的引導與協助是加分關鍵！帶孩子玩耍，啟動孩子的感官發條；在生活中陪孩子對話，讓孩子釐清自己的感情線索；帶領孩子遊走在媽媽的專業和興趣，讓孩子感受樂趣也學習同理……希望有心陪孩子學寫作的媽媽明白，孩子寫作是一件很自然、愉悅的生活進行曲，隨時可以發生，隨處可以進行；也想用行李箱的回憶，和媽媽們分享，生活中處處有寫作的題材，想像力很好玩…… 對孩子而言，好玩很重要。媽媽陪孩子自學作文，不要把寫作當成功課，要把作文變好玩。孩子的學習路，沒有「跟不跟得上」的疑慮，有的是「準備好了沒」的關心。準備好了，打開感官去感受趣味，打開想像讓生活精彩，好玩的事就會經常發生，學作文也就不再有障礙了。★這是專門寫給媽媽的作文書，書中分享了許多簡單又實用的好方法，只要在陪伴孩子的日常中一起探索，將會幫助孩子奠定寫作的基礎，確實、有效地提升作文能力！․媽媽可以和孩子玩互動遊戲，在趣味遊戲中學習各種作文技巧。․媽媽有疑問時可以看引導學習的建議，尋求有效的解方。․媽媽可以使用作者秘傳小錦囊，連結更多學習資源。期待媽媽們可以翻開這本書，發現陪孩子自學作文是容易、可行的。也希望媽媽們了解：如果，孩子腦袋裡的思想和眼睛所看到的文字，無法建立有效的連結，如果，孩子的內心實在沒有任何感動，大人卻期待孩子寫作，這就像強迫一個不愛煮菜也不會煮菜的媽媽下廚，如此，不論端出什麼湯品、蒸物、炒食，每道菜都欠缺情感和用心，品嘗的人也味同嚼蠟啊！有興趣才能引發自動，孩子學習作文也一樣。所以，期待孩子會寫作，並且樂意寫作，必須先滋養孩子的寫作能力，讓孩子的情感和文字產生連結，也要讓孩子在寫作過程中，獲得成就感。而媽媽就是其中的推手。

國立臺北教育大學語文與創作學系教授兼圖書館館長孫劍秋臺北市私立龍華幼兒園園長 洪雅玲家長 辛悅倫、張裕安、李彩霞、林奇峰、潘宜君、楊妙矜、陳怡如、鄭麗華、李明樹、許雅婷、陳敏惠、江品儀學生 高銘陽、曾莨升、胡芯維、林芷妘、連翊涵、張凱翔、李品樺、劉迪玥、呂珞瑜、陳邦尹熱烈推薦張惠如老師告訴你如何掌握五大技巧學會寫作入門的變身招式讓人物描寫、事情記錄、物品描述、道理論說、景點

「沒有標準答案」，就是寫作的標準答案最感性的故事X最知性的題材最獨特的「中小學生通識作文課」不只談寫作的作文書，蜘蛛丶塗鴉丶動物權⋯⋯什麼都敎；洗澡丶謊言丶討厭鬼⋯⋯通通能寫。同學排擠超厭世？要求完美心好累？想學作文，先學做人。＊適讀年齡：９歲以上＊無注音【本書特色】@主題旅程－看故事丶練敍事故事引導，孩子先有思考，文章就好！@多元取材－聯想廣丶思考深最易忽略的生活觀察丶最須認識的生命議題，主題包

「沒有標準答案」，就是寫作的標準答案最感性的故事X最知性的題材最獨特的「中小學生通識作文課」不只談寫作的作文書，斜槓丶忍者丶粉紅色⋯⋯什麼都教；紙牌丶鈔票丶廖添丁⋯⋯通通能寫。課外讀物怎麼看？人生兩難怎麼辦？要教動筆，先教動腦。＊適讀年齡：９歲以上＊無注音【本書特色】@主題旅程－看故事丶練敍事故事引導，孩子先有思考，文章就好！@多元取材－聯想廣丶思考深最易忽略的生活觀察丶最須認識的生命議題，主題包

引導思考．開拓思維．鍛鍊邏輯．發揮創造力帶領孩子多方面思考，理清思路聯想力 × 邏輯力 × 觀察力幫助孩子將抽象的聯想與觀察到的事務具象化提升孩子對寫作的興趣，進而寫出一篇好文章快速掌握題目重點，輕鬆架構大綱，激發寫作靈感●心智圖學習法　從題目開始，一步一步的聯想，架構一篇完整又有趣的文章。●曼陀羅思考法用放射性的思考法，幫助孩子多角度聯想，寫出生動優美的新詩。●PISA閱讀藉由知名的故事，引領孩